高中物理應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？找對方法是關(guān)鍵
戴氏物理補(bǔ)習(xí)咨詢
選擇理科的孩子要么是興趣，要么是覺得理科未來更加受用，但是學(xué)習(xí)起來卻沒有那么容易，尤其是物理，和數(shù)學(xué)一樣被稱為需要邏輯性和思路清晰，在學(xué)習(xí)起來讓很多學(xué)生無頭無腦，沒有掌握到竅門，聽課的時候感覺自己什么都會，做題完全無從下手，不能抓住重點，全靠套公式。
選擇理科的孩子要么是興趣，要么是覺得理科未來更加受用，但是學(xué)習(xí)起來卻沒有那么容易，尤其是物理，和數(shù)學(xué)一樣被稱為需要邏輯性和思路清晰，在學(xué)習(xí)起來讓很多學(xué)生無頭無腦，沒有掌握到竅門，聽課的時候感覺自己什么都會，做題完全無從下手，不能抓住重點，全靠套公式。
第一，不要背誦沒用的。我之所以喜歡物理，是因為它不需要背誦，頂多基礎(chǔ)公式和定律需要背一下。基礎(chǔ)公式之間組合可以推出其他所有公式，要把如何推導(dǎo)的搞明白。
第二，復(fù)雜問題打回原形。不管題有多復(fù)雜它都是最簡單的模型組合或變形。不要悶頭解題。你覺得課本上的例題很簡單對吧。實際上所有物理題都是例題的組合變形，變得面目全非，把它拆開打回原形。
第三，學(xué)會受力分析。很多所謂的重要公式都是某些情況下受力分析的結(jié)果。比如漂浮和懸浮浮力=重力。那些不要背。對學(xué)物理沒什么好處。記住 “靜止和勻速直線運(yùn)動時合力為零”這一定律就能把絕大多數(shù)受理分析搞定，遇到靜止和勻速直線運(yùn)動，你就知道合力為零，那么力一定是成對存在，方向相反大小相等。如果不成對你肯定漏了什么。如不是靜止和勻速直線運(yùn)動，那合力一定在加速度的方向。最重要的是理解。比如漂浮和懸浮是不是就是說靜止呀，只要是靜止合力一定為零，此時一共就倆力，浮力和重力，那它倆一定相等
第四，特殊值法。多數(shù)只適用于驗證。這招主要用來做選擇，比如，一個斜面上放置一物體，斜面傾斜增大對物體支持力是變大變小，千萬別帶到公式計算，那會拖慢你的速度，以后做理綜你就知道速度多么重要，你直接腦補(bǔ)把斜面豎起來（反正你是說增大角度又沒說增大多少），結(jié)果一目了然。
第五，運(yùn)算的時候一定要加上單位，了解單位之間的轉(zhuǎn)換，別小瞧這點，考試時能幫上大忙。比如填空題給個空讓填空，空后面有個單位，如果沒靈感或忘了公式，單位里就已經(jīng)告訴你怎么求了。比如Kw·H J/（kg•c ）等公式就寫在單位里了，記住幾個中學(xué)用的基礎(chǔ)單位m s kg A J等（我知道J不是，但中學(xué)是基礎(chǔ)，括號里看不懂不要緊我防有人抬杠）其他一切中學(xué)單位都是他們推倒出來，而且推導(dǎo)方式和公式一樣，兩者記住一者就能知道另一者，而且兩者都知道還能相互求證。等你推熟練了才能不帶入單位求，畢竟影響速度
第六，讀題時把所有你遇見的給你量和要求的量都標(biāo)上字母，比如溫度T 速度v 加速度a，這些字母能提醒你用哪些公式，然后你就把這些量能求出來的量都通過公式求一遍，不管是不是要你求的量， 不用管有沒有用 ，把題里給的量都用上（當(dāng)然有些會給你無用的量，不過也就多浪費點時間，還要認(rèn)清那幾個量是有關(guān)的，比如A物體的速度不要拿B物體的加速度求）能求出來什么量都行（不管是不是要求的量）這樣你手里的量就又多了幾個，然后再看這些量能求出什么，如此反復(fù)，求著求著要你求的量自己就出來了。我做題了時候，尤其是大題，明明沒有思路，就開始在下面寫，把所有給的量都用一遍答案自己就出來了。給同學(xué)講題的時候也是先講后想出解題思路（這個和這個能求出那個，然后那個和那個求出這個，最后這個那個帶入公式答案就出來了。）很多題不要想著一口氣得出解題思路，你先解一部分你能解的，然后你會發(fā)現(xiàn)又有一部分可解了，一步一步就做完了
第七，好好看課本，最近老有人問我推薦物理輔導(dǎo)書。我仔細(xì)想了想，后來發(fā)現(xiàn)這些想要看輔導(dǎo)書的連課本都沒讀懂。在我看來中學(xué)物理只是個腦筋急轉(zhuǎn)彎，編題老師只是玩著各種語言游戲，一遍一遍考驗?zāi)阏n本上那些你們覺得簡單的知識點。比如知乎上有人問我物體受力分析題，我從來只給他們背一遍牛一定律，就那幾個字可以解決所有中學(xué)受力分析題。就是沒人好好理解一下。還覺得我故作高深。那些所謂的輔導(dǎo)書也只是針對這道題，將牛一定律換種說法說出來了而已，比如我上文提到過的“靜止和勻速直線運(yùn)動時合力為零”就是牛一的換個更加針對受力分析的說法，而針對每道題還有更多的說法，自己不會變法子說，看那個有毛用？只會把簡單問題復(fù)雜化。不信你們找一道簡單的自己會做的受力分析題，一邊背著牛一一邊再做一遍，找找牛一與受力分析之間的關(guān)系。找到后再去背著牛一去做你不會的受力分析題。找到訣竅，理解透課本，你就會一邊做題一邊嘲笑出題老師：“你們還能再低級一點嗎？三歲小孩的腦筋急轉(zhuǎn)彎，套了層物理的皮，就敢來唬我！？”。我這么說的可能有點復(fù)雜，簡單來講就是，如果你理解不了課本上那些簡單的公式定律，你可以用反向操作。就是先找到你會做的題，比如一套已經(jīng)講過的卷子，然后一道題一道題翻課本去找它考了哪個知識點，如何運(yùn)用到這道題上的，（我說的知識點是指那些打印的到課本上的那些，不是后來老師讓你們補(bǔ)充寫上的那些，那些不重要，暫時忘掉它們，等吧打印的理解了，老師補(bǔ)充的你自己也能補(bǔ)充）一定有，不會考課本上沒有的知識點的。以此加深知識點的理解。等熟練了中學(xué)物理就可以不用學(xué)了，拿不到滿分那是你腦殘！
第七，好好看課本，最近老有人問我推薦物理輔導(dǎo)書。我仔細(xì)想了想，后來發(fā)現(xiàn)這些想要看輔導(dǎo)書的連課本都沒讀懂。在我看來中學(xué)物理只是個腦筋急轉(zhuǎn)彎，編題老師只是玩著各種語言游戲，一遍一遍考驗?zāi)阏n本上那些你們覺得簡單的知識點。比如知乎上有人問我物體受力分析題，我從來只給他們背一遍牛一定律，就那幾個字可以解決所有中學(xué)受力分析題。就是沒人好好理解一下。還覺得我故作高深。那些所謂的輔導(dǎo)書也只是針對這道題，將牛一定律換種說法說出來了而已，比如我上文提到過的“靜止和勻速直線運(yùn)動時合力為零”就是牛一的換個更加針對受力分析的說法，而針對每道題還有更多的說法，自己不會變法子說，看那個有毛用？只會把簡單問題復(fù)雜化。不信你們找一道簡單的自己會做的受力分析題，一邊背著牛一一邊再做一遍，找找牛一與受力分析之間的關(guān)系。找到后再去背著牛一去做你不會的受力分析題。找到訣竅，理解透課本，你就會一邊做題一邊嘲笑出題老師：“你們還能再低級一點嗎？三歲小孩的腦筋急轉(zhuǎn)彎，套了層物理的皮，就敢來唬我！？”。我這么說的可能有點復(fù)雜，簡單來講就是，如果你理解不了課本上那些簡單的公式定律，你可以用反向操作。就是先找到你會做的題，比如一套已經(jīng)講過的卷子，然后一道題一道題翻課本去找它考了哪個知識點，如何運(yùn)用到這道題上的，（我說的知識點是指那些打印的到課本上的那些，不是后來老師讓你們補(bǔ)充寫上的那些，那些不重要，暫時忘掉它們，等吧打印的理解了，老師補(bǔ)充的你自己也能補(bǔ)充）一定有，不會考課本上沒有的知識點的。以此加深知識點的理解。等熟練了中學(xué)物理就可以不用學(xué)了，拿不到滿分那是你腦殘！
