牛市口高考復(fù)讀學(xué)校|牛市口戴氏教育高考復(fù)讀補習(xí)價格
戴氏教育高考復(fù)讀學(xué)校綜合分析學(xué)生各方面情況，制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的規(guī)劃，一位老師執(zhí)教一名學(xué)生，有針對性輔導(dǎo)。
學(xué)習(xí)計劃+自學(xué)能力雙養(yǎng)成：挖掘?qū)W習(xí)興趣，注重寓教于樂，讓孩子在輕松活潑的氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
查漏補缺增強信心：獨特解題技巧，多元化分析孩子薄弱點，均衡各科發(fā)展，查缺補漏，增信心，打好集訓(xùn)基礎(chǔ)
為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況，戴氏復(fù)讀為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時解決。
落榜是人生道路上的一次重大挫折。補習(xí)生既要面對失敗的結(jié)果又要面對家庭和社會的重重壓力。一方面感到無顏見“江東父老”愧對對父母的期望與厚愛在同學(xué)面前也感到是個失敗者雖然“高人一屆”自覺“低人一等”。
另一方面容易對自己的能力和水平產(chǎn)生懷疑對未來缺乏自信心。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高心情壓抑、性格孤僻不能很好的融入到集體之中不很以飽滿的精力投入到學(xué)習(xí)之中。
教師要從自身、班級及補習(xí)生三個方面展開工作。首先教師要以接納、理解、支持的態(tài)度來對待補習(xí)生。要與他們真誠的交流、溝通實現(xiàn)心靈的相通讓他們感到老師就是一個關(guān)心自己的長者或朋友值得他們信賴、依靠和支持。其次老師也要做好班級同學(xué)的工作。要讓他們充分理解和尊重這些補習(xí)的同學(xué)不歧視、不搞“小圈子”多給予關(guān)心和幫助創(chuàng)造一個尊重和協(xié)的集體氛圍使補習(xí)生能夠盡快融入到集體之中。最后教師要積極鼓勵他們打破自己的心理壁壘重新確立目標(biāo)勇敢面對現(xiàn)實面對新生活、新環(huán)境關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)以自己的實際行動開始一段嶄新的生活
教師要從自身、班級及補習(xí)生三個方面展開工作。首先教師要以接納、理解、支持的態(tài)度來對待補習(xí)生。要與他們真誠的交流、溝通實現(xiàn)心靈的相通讓他們感到老師就是一個關(guān)心自己的長者或朋友值得他們信賴、依靠和支持。其次老師也要做好班級同學(xué)的工作。要讓他們充分理解和尊重這些補習(xí)的同學(xué)不歧視、不搞“小圈子”多給予關(guān)心和幫助創(chuàng)造一個尊重和協(xié)的集體氛圍使補習(xí)生能夠盡快融入到集體之中。最后教師要積極鼓勵他們打破自己的心理壁壘重新確立目標(biāo)勇敢面對現(xiàn)實面對新生活、新環(huán)境關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)以自己的實際行動開始一段嶄新的生活
戴氏教育教師要根據(jù)每名補習(xí)生的實際情況在充分溝通交流的基礎(chǔ)上幫助他們分析和認(rèn)識高考失利的關(guān)鍵所在既給予積極的鼓勵使他們能夠樹立信心又給予具體的指導(dǎo)和幫助。平時學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)興趣不高對未來的信心不足。教師要從激發(fā)興趣、樹立信心入手幫助制定一些具體可行的計劃和目標(biāo)使他們的學(xué)習(xí)和自我上進(jìn)的意識逐步得到提升。發(fā)揮失常的同學(xué)往往很懊惱長期徘徊在高考失利的“陰影”中他們的問題往往是個人心理素質(zhì)問題。教師要注意從克服失落心理提高心理素質(zhì)上給予關(guān)懷和具體指導(dǎo)。對于認(rèn)為考題偏難、偏怪影響高考成績的同學(xué)往往是因為自身的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固解題技巧和靈活運用知識的能力不強。教師要注意引導(dǎo)他們正視問題從自身查找原因解決知識結(jié)構(gòu)不完善基礎(chǔ)不牢的問題。教師只有通過細(xì)致入微的工作打開一個個補習(xí)生的心靈之“鎖”。
