初中輔導(dǎo)班|成都初中輔導(dǎo)班|戴氏教育初中輔導(dǎo)班
戴氏教育中考輔導(dǎo)班,戴氏教育中考輔導(dǎo)隨著時代的發(fā)展,競爭愈加激烈,社會朝著精英化發(fā)展。傳統(tǒng)的大班授課已經(jīng)無法滿足學(xué)生對知識的需求和掌握。課外輔導(dǎo)的存在正好彌補(bǔ)了大班授課的不足,無論是補(bǔ)差還是培優(yōu),課外輔導(dǎo)都讓學(xué)生們除了擁擠的獨(dú)木橋,多了一條彎道超車的捷徑。不是攀比和炫耀,而是你不努力你就會被超越。加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,提高學(xué)習(xí)的效率。美國著名教育家杜威認(rèn)為,常規(guī)活動是循規(guī)蹈矩的,不能引起相應(yīng)的行為上的變化,而反思行為則是自發(fā)地對其活動進(jìn)行認(rèn)知和評價,能夠促使行為向更理性、更高的水平上發(fā)展。對自己的學(xué)習(xí)行為、練習(xí)中發(fā)生的錯誤不時進(jìn)行反思,可以及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正自己的不良習(xí)慣,并能夠進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
自覺性要求學(xué)生能夠自覺地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動,自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確,當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動力就會減弱,久而久之就會產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。所以,對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺性如何,一切屬于自己的事,必須自覺地去做,這是做好一切事情的前提。
主動性要求學(xué)生的學(xué)習(xí)有熱情,主動獲取知識,不等待,不依靠,不恥下問。做任何事情,積極主動是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點,不懂的問題寧肯爛在肚子里,也不愿開口問一下別人。老師講什么,就學(xué)什么,不越“雷池”半步,很少主動與老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學(xué)決不是一個問題也沒有,而是缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分有害的,必須改變。