成都錦江高三沖刺|戴氏教育補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班|戴氏教育順吉總部
寫作能力是人的語言表達(dá)能力的重要組成部分，所以,在漢語教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。
1．詞匯量有限,不能細(xì)致地進(jìn)行表達(dá):例如"我的媽媽是個(gè)好媽媽,她不但對(duì)我很好，她對(duì)每個(gè)人也都很好。她真是一個(gè)好媽媽。"簡(jiǎn)單重復(fù)的詞語明顯地限制了語言的表現(xiàn)力。
2．表達(dá)能力有限,難以組織一篇結(jié)構(gòu)完整語氣連貫的文章。由于學(xué)生還不太熟悉漢語的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，當(dāng)他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進(jìn)行連貫的表達(dá)時(shí)，就常常會(huì)顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達(dá)意。
3．自己不知道自己的文章里寫的是什么。這是一種很特殊的現(xiàn)象，多發(fā)生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會(huì)讀它。為什么?因?yàn)樽魑氖窃诩议L幫助下寫出來的，遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習(xí)根本起不到練習(xí)的作用。
戴氏教育高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，一對(duì)一教師團(tuán)隊(duì)，定制化輔導(dǎo)教學(xué)課程，擴(kuò)寬孩子視野，打開思維的局限性，練習(xí)孩子的寫作表達(dá)能力，孩子的寫作枯燥，那是因?yàn)樵~語庫的積累不充足，沒有準(zhǔn)確或者有意境的詞語去形容這樣一個(gè)場(chǎng)景或是這樣一個(gè)人，語法和詞語的積累在于生活中的活學(xué)活用，多讀多看，通過大量閱讀經(jīng)典、名著，建立一個(gè)屬于自己的作文素材庫不斷的充足自己的表達(dá)方式。
戴氏教育高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，一對(duì)一教師團(tuán)隊(duì)，定制化輔導(dǎo)教學(xué)課程，擴(kuò)寬孩子視野，打開思維的局限性，練習(xí)孩子的寫作表達(dá)能力，孩子的寫作枯燥，那是因?yàn)樵~語庫的積累不充足，沒有準(zhǔn)確或者有意境的詞語去形容這樣一個(gè)場(chǎng)景或是這樣一個(gè)人，語法和詞語的積累在于生活中的活學(xué)活用，多讀多看，通過大量閱讀經(jīng)典、名著，建立一個(gè)屬于自己的作文素材庫不斷的充足自己的表達(dá)方式。
想要作文拿高分，就一定要想辦法讓閱卷老師一眼就被你的文字吸引，然后認(rèn)真地閱讀下去。而秘笈就是生動(dòng)、簡(jiǎn)練、有表現(xiàn)力，三者要有其一，清新、深沉、耐人尋味，三者也必須要有其一。此外在文章的語言上，盡量多使用一些成語、俗語、諺語，多引用一些別人不熟知的古詩詞和名言名語也能給你的文章加分不少。
文章的字里行間要流露出你獨(dú)特的想法和堅(jiān)持，切不可隨波逐流。文章中的每一句話都要遵循自己的心靈，每一個(gè)文字都是自己真實(shí)靈魂的展現(xiàn)，切不可為了迎合閱卷老師的口味而隨便瞎謅，這樣做不但不能引起閱卷老師的共鳴，還會(huì)讓人產(chǎn)生一種“厭惡”。此外，要有從不同的角度看同一個(gè)問題的能力。要學(xué)會(huì)換位思考，看到不同的風(fēng)景，可以得到不同的結(jié)論，由主觀到客觀，由點(diǎn)到面，由表及里，由正及反。
