初中文化課外輔導(dǎo)班_金牛區(qū)戴氏教育初中補習(xí)班_暑假班
勤問勤練拾漏補缺
對于基礎(chǔ)薄弱的考生而言,還有什么方法來提高成績嗎?現(xiàn)在開始還為時不晚,差生要提高,訣竅在與老師積極交流,暴露出自己的問題,并得到解決的具體辦法。
拒絕走神,保證休息
要保證課堂上與老師的交流,首先學(xué)生上課不能走神。“一些學(xué)生上課犯困,這樣學(xué)習(xí)根本沒效率,下課更是一問三不知。”針對這一問題老師建議,學(xué)生首先 是要合理安排自己的睡眠時間,一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺,一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。
勤問老師,對癥下藥
“哪門功課差,就盡快去找該門課代課老師,讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些,然后在短期內(nèi)補上,目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度,能聽懂老師講授的新知識點。”
“找準之后,趕緊把關(guān)鍵知識補上,補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師‘一對一’地進行輔導(dǎo),手把手地教會你‘補’的方法。同時要特別注意處理好研究 課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒了信心,因為不少題光靠書本,根本無從下手。”因此得出的結(jié)論是,看書固然重要,做題更重要??赐陼?ldquo;馬上做 題”是關(guān)鍵。
課上搶答,因疑制宜
“現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是‘集體授課’,最大弊端是不能很好‘因材施教’,對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。”面對一個四五十人的班級,教師不可能 保證每個人都能對上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績差的學(xué)生往往還沒有聽明白,老師就往下講了,再加上課后不進行及時補救,一節(jié)課很可能什么都沒學(xué)到。
那么,薄弱生們該怎么辦?老師的答案是,別怕獻丑。“不要怕回答錯誤,不要怕出丑,不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒有人會責(zé)怪你。”
在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時,老師會進行提問、設(shè)問,要求學(xué)生舉手回答或集體回 答。在這種情況下,沒聽懂的學(xué)生一定要積極表現(xiàn)自己,把自己的理解大聲說出來,讓老師聽到,盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
“不過很多時候,你覺得自己已經(jīng)會了,但是在做類似的題目的時候,還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。”對于這種情況,老 師的建議是“去找老師”。“把你的理解詳細地說出來,老師一聽,就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語,就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的 飛躍。”
隨時備忘,邊學(xué)邊復(fù)習(xí)
幾乎每個班級都會有這樣的現(xiàn)象:優(yōu)秀學(xué)生比普通生“一錯再錯”的幾率小許多。這是為什么呢?“一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了,真正內(nèi)化為自己的知識了。”薄弱生們該如何做到“真正”消化知識呢?老師給出的建議是,多問老師,多做備忘。
客觀存在的一種現(xiàn)象是,一些學(xué)生僅僅滿足于聽懂,沒有把聽懂了的知識再寫出來,內(nèi)化為自己的知識,就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了,幾天后考 試時又遇到一道同樣的題,下筆寫時,才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整,“一錯再錯”。因此,每當疑問問過之后,就應(yīng)馬上把它完整寫下來,在寫的過程中,發(fā)現(xiàn) 問題再及時追問和補救,就可能避免重蹈覆轍。