宜賓高考復(fù)讀學(xué)校_高考復(fù)讀班_補習(xí)班
在當(dāng)今社會，選擇培訓(xùn)班補習(xí)已成為一種趨勢，作為教育培訓(xùn)30年的老字號機構(gòu)，戴氏教育提醒您，選擇有一定發(fā)展規(guī)模、正規(guī)的輔導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)作為優(yōu)先選擇，因為孩子的時間是無可挽回的，一旦發(fā)現(xiàn)選擇錯誤，應(yīng)及時停止續(xù)費或選擇退費。退費是教育行業(yè)的正?，F(xiàn)象，一些機構(gòu)會收取幾百元不等的手續(xù)費，戴氏教育能在30年躋身教育培訓(xùn)十大領(lǐng)軍者，對自己教學(xué)質(zhì)量非常自信，承諾無成本退費。
高質(zhì)量的課程，高學(xué)歷，經(jīng)驗豐富的教師，完善科學(xué)的管理，良心的教學(xué)，是我們戴氏一直秉承的特色，選擇戴氏，你值得信賴！
宜賓高考復(fù)讀班-高考復(fù)讀學(xué)校
戴氏小課堂-高中生物學(xué)習(xí)技巧
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戴氏小課堂-高中生物學(xué)習(xí)技巧
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種
基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2.聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法
記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語
提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
5.衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地
建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如：以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。
戴氏教育根據(jù)學(xué)生各科目情況，在小班或中班就讀期間，針對較弱科目采用一對一輔導(dǎo)形式，有針對性的夯實基礎(chǔ)、查漏補缺，單科成績迅速提升，同時對于成績優(yōu)良的科目，采取同步銜接，杜絕偏科現(xiàn)象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，達(dá)到理想的目標(biāo)
