高考復(fù)讀_家長(zhǎng)如何幫助孩子打消自卑心理_成都高考復(fù)讀中心
高考出成績(jī)之后，很多家長(zhǎng)就開始為孩子奔波，有選擇學(xué)校填報(bào)志愿咨詢的，也有不滿意成績(jī)，為孩子找復(fù)讀學(xué)校的，但是大多數(shù)時(shí)候，家長(zhǎng)卻忘記了孩子情緒問(wèn)題，而是單純的為孩子的未來(lái)考慮去做安排打算，你不知道孩子究竟能不能接受，就高考復(fù)讀而言，很多孩子不一定能接受住這一年的考驗(yàn)，高考的失利可能給到他打擊一時(shí)半會(huì)是反應(yīng)不過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該是給孩子心理溝通，加油打氣。
“我不行”的自卑心態(tài)
家長(zhǎng)一定要懂得激勵(lì)的重要性，要不斷地鼓勵(lì)孩子，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。要知道，即使你的孩子是一只“病貓”，但在你的激勵(lì)下，他也會(huì)變成一只老虎。
“重名次”的敏感心理
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛質(zhì)，但太看重競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)分關(guān)注結(jié)果，卻常常會(huì)適得其反。特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的孩子，如果競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太過(guò)強(qiáng)烈，就會(huì)因?yàn)轭l頻受挫而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。比較可行的做法是：在適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，讓孩子看到自己哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步；讓孩子忽視外界的一切干擾，相信自己，不灰心，不放棄，構(gòu)建獨(dú)立穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
除了敏感和低落的情緒，孩子也會(huì)產(chǎn)生厭倦和反叛的情緒“管他呢”的厭倦心理
除了敏感和低落的情緒，孩子也會(huì)產(chǎn)生厭倦和反叛的情緒“管他呢”的厭倦心理
對(duì)于這樣的考生，家長(zhǎng)要多與他們溝通，多與他們聊天，多聆聽他們的傾訴，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)他們前進(jìn)的環(huán)境，精心搭建活動(dòng)的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的聰明才智得以充分地發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子埋藏在心里求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。
另外，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有我什么都會(huì)，一考試就什么都出問(wèn)題的自負(fù)心態(tài)。
家長(zhǎng)首先要引導(dǎo)孩子客觀地評(píng)價(jià)自己、看待他人，讓他們懂得“山外有山”“沒(méi)有最好，只有更好”的道理。其次，要給孩子創(chuàng)造一些遭遇挫折的機(jī)會(huì)，因?yàn)榻?jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺劭墒箍忌睦頇C(jī)制更健全，不至于過(guò)分自負(fù)，經(jīng)受不住打擊。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該充當(dāng)鼓勵(lì)的角色，切忌在孩子成績(jī)沒(méi)有提升的過(guò)程中，去質(zhì)疑孩子是否還沒(méi)有進(jìn)入到狀態(tài)，責(zé)備和打罵，這個(gè)樣子只會(huì)讓孩子更加的反感，最終的結(jié)果也往往是適得其反，如果想孩子取得更大的進(jìn)步，就不要吧過(guò)去的種種掛在嘴上，更不要去和別人家的孩子對(duì)比，多肯定、多鼓勵(lì)孩子。
戴氏教育高考復(fù)讀中心量身定制文化課輔導(dǎo)方案，分層教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，解決問(wèn)題徹底，讓家長(zhǎng)放心，孩子開心。
另外，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有我什么都會(huì)，一考試就什么都出問(wèn)題的自負(fù)心態(tài)。
家長(zhǎng)首先要引導(dǎo)孩子客觀地評(píng)價(jià)自己、看待他人，讓他們懂得“山外有山”“沒(méi)有最好，只有更好”的道理。其次，要給孩子創(chuàng)造一些遭遇挫折的機(jī)會(huì)，因?yàn)榻?jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺劭墒箍忌睦頇C(jī)制更健全，不至于過(guò)分自負(fù)，經(jīng)受不住打擊。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該充當(dāng)鼓勵(lì)的角色，切忌在孩子成績(jī)沒(méi)有提升的過(guò)程中，去質(zhì)疑孩子是否還沒(méi)有進(jìn)入到狀態(tài)，責(zé)備和打罵，這個(gè)樣子只會(huì)讓孩子更加的反感，最終的結(jié)果也往往是適得其反，如果想孩子取得更大的進(jìn)步，就不要吧過(guò)去的種種掛在嘴上，更不要去和別人家的孩子對(duì)比，多肯定、多鼓勵(lì)孩子。
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