藝考生文化課偏科怎么班-藝考文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校
藝考文化課補(bǔ)習(xí)
全日制小班：
全日制小班：
精品8人班 精品15人班 培優(yōu)30人班
名師一對(duì)一 ： 10年以上教齡的優(yōu)秀教師對(duì)一名學(xué)生負(fù)責(zé)，因材施教，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。緊扣高考動(dòng)向，抓課程重點(diǎn)考點(diǎn)，教授抓分技巧，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，提高興趣，拓寬思維，力求達(dá)到高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)
更多優(yōu)勢(shì)
． 師資優(yōu)勢(shì)——四川省藝術(shù)生高考文化培訓(xùn)名師全程任教，無(wú)縫對(duì)接藝術(shù)生文化沖刺10年以上
． 輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)——每班多位答疑輔導(dǎo)老師，主管老師與學(xué)生同吃同住，隨時(shí)輔導(dǎo)，隨時(shí)答疑
． 管理優(yōu)勢(shì)——嚴(yán)格科學(xué)管理，老師全程陪讀，保證全身心投入學(xué)習(xí)
． 課時(shí)優(yōu)勢(shì)——每天13課時(shí)，100天共有1300多課時(shí)，課時(shí)量最多
． 教學(xué)優(yōu)勢(shì)——小班教學(xué)，按外語(yǔ)、數(shù)學(xué)程度和各科基本情況分成快中慢三種層次的班級(jí)教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)明確
． 測(cè)評(píng)優(yōu)勢(shì)——每天都有當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)、周練、單元考試、階段性測(cè)評(píng)、模擬考試，與成都市模擬考試同步
． 反饋優(yōu)勢(shì)——每周班會(huì)學(xué)生自評(píng)，老師考評(píng)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)和生活情況
． 個(gè)性化優(yōu)勢(shì)——個(gè)性化教育，為每位學(xué)生定制不同學(xué)習(xí)方案，量體裁衣，靈活科學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)
偏科，是評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)經(jīng)常用到的一個(gè)詞。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在成績(jī)上反映出來(lái)的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科；學(xué)生對(duì)某學(xué)科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。對(duì)于要參加高考的高中生來(lái)講，偏科現(xiàn)象對(duì)高考成績(jī)的影響有時(shí)是致命的。
那么，面對(duì)高中生中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？
首先，要從根源分析。偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無(wú)論成績(jī)偏差的，還是成績(jī)特別差的，都是暫時(shí)性的，比如說(shuō)一次考試出了意外或者是一段知識(shí)學(xué)習(xí)得不好。但如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補(bǔ)課、強(qiáng)化做題等等方法用盡，依然成績(jī)甚微，就有可能是真性偏科。此時(shí)，一定要引起足夠的重視。
其次，在發(fā)現(xiàn)真性偏科時(shí)，我們要認(rèn)真分析造成偏科的原因。偏科主要有兩種情況。第一種情況：學(xué)生偏科，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科，提高了該科的學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)又強(qiáng)化了他對(duì)該科的喜愛(ài)，形成了良性循環(huán)；反之，學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況：學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，某些方面的能力長(zhǎng)期未得到培養(yǎng)，形成了相對(duì)先天弱勢(shì)，在面對(duì)新增的或者是難度增加的科目時(shí)，就表現(xiàn)出力不從心，成績(jī)遲遲上不去。
再次，針對(duì)上述的所描述的偏科現(xiàn)象，我們要端正態(tài)度，擺好心態(tài)，做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。俗話說(shuō)“欲速則不達(dá)“，尤其是針對(duì)真性偏科的現(xiàn)象，更要制定長(zhǎng)期規(guī)劃，通過(guò)不斷的努力，最終將弱勢(shì)科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢(shì)科目。
