雅安藝考文化課補(bǔ)習(xí)班-雅安藝考文化學(xué)校排名
戴氏教育藝考文化課補(bǔ)習(xí)班
學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。
小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。
內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。
費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開(kāi)設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。
個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來(lái)的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。
藝考文化補(bǔ)習(xí)誤區(qū)
一：先準(zhǔn)備藝考，等藝考結(jié)束后開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課
藝考生，文化課本來(lái)就薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示很多藝考生都是專業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術(shù)類考生在理想院?？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要等到?？既拷Y(jié)束后再進(jìn)入文化的學(xué)習(xí)，那樣的話給文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間就太短了。
二：對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法
很多藝術(shù)類考生補(bǔ)專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結(jié)束以后，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大。不少考生買了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。
三：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，且追求面面俱到
藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)最缺乏的是詳細(xì)并科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一進(jìn)入高三，自身整個(gè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃就應(yīng)該了然于胸，不管在專業(yè)集訓(xùn)還是最后的文化課突擊時(shí)期，都應(yīng)該做到有條不紊?？忌谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，最后將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以書面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，放在最顯眼的地方督促自己。依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。
由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間。根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。
四：忽視語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)，盲目跟從文化生學(xué)習(xí)模式
在每年的招生錄取工作中，都會(huì)出現(xiàn)一些很特別的事情，一些考生的文化課成績(jī)和專業(yè)成績(jī)考的都不錯(cuò)，可就是生生的被某些院校淘汰。
究其原因發(fā)現(xiàn)，這些考生一味的追求總分而忽視了個(gè)別院校對(duì)語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)的要求，比如：有些院校要求考生的英語(yǔ)、語(yǔ)文成績(jī)要在80分以上。所以考生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)，一定要熟知報(bào)考院校的錄取規(guī)則，不要心存僥幸。由于藝術(shù)生跟文化生有著本質(zhì)上的不同，在最后沖刺的關(guān)鍵時(shí)期切勿盲目的跟從文化生的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
