溫江藝考高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校收費(fèi)
對(duì)于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能只專于做題訓(xùn)練，而是應(yīng)以講新課的形式帶練習(xí)，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理。知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握，是做題的根本，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，題目也就很難分析、做正確了?？忌粫?huì)做的題越多，就會(huì)越沮喪，越做越?jīng)]信心，這樣的練習(xí)，效果就可想而知了。
藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要根據(jù)自身知識(shí)掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，盡量選擇具有個(gè)性化、一對(duì)一進(jìn)行高考文化課輔導(dǎo)條件的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。有針對(duì)性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績(jī)。在選擇培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，選擇具有多年高考經(jīng)驗(yàn)并有一定實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復(fù)習(xí)方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。
藝考生文化課學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)
一、文化課學(xué)習(xí)時(shí)間太晚，時(shí)間所剩不多，文化課薄弱
很多專業(yè)藝考生的專業(yè)成績(jī)都很優(yōu)異，但是文化課確實(shí)千姿百態(tài)，導(dǎo)致最終沒能錄取，所以，藝考生在高三初期就應(yīng)該開始抓經(jīng)時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課課知識(shí)，如果等藝考完成之后，那么文化課溫習(xí)的時(shí)間就很短暫了。
二、文化課復(fù)習(xí)沒有方向、盲目一頭扎
本身專業(yè)課就占用了大部分時(shí)間，文化課虧弱，而在藝考結(jié)束之后，只有不到半年的時(shí)間全心區(qū)復(fù)習(xí)文化課，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)買大堆的高考要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，面對(duì)堆積如山的桌面，考生也只能頭疼的一本一本去練習(xí)去記憶，到最后，考生精疲力盡，根本就不知道那些記住了哪些沒記住，看到試題就想吐，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題時(shí)必要的練習(xí)，但是必要是在老師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性的去取舍試題練習(xí)，還要背誦知識(shí)點(diǎn)，按時(shí)溫習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，切不要只練習(xí)題海。
三、補(bǔ)習(xí)沒目標(biāo)，追求面面俱到
按照進(jìn)修打算溫習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。因?yàn)樗囆g(shù)生進(jìn)修時(shí)間無限，正在備考的歷程中必然要學(xué)會(huì)選擇，分清主次，主抓重點(diǎn)戰(zhàn)根本學(xué)問，對(duì)付本人的強(qiáng)勢(shì)科目戰(zhàn)提分較快的科目，能夠恰當(dāng)?shù)亩嗥瀑M(fèi)些時(shí)間。按照造定好的打算溫習(xí)，規(guī)避茫無目標(biāo)的溫習(xí)。
四 、重點(diǎn)、考點(diǎn)、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)
進(jìn)修中必然要作到9字目標(biāo)：抓根本、避偏難、找考點(diǎn)。高考綱領(lǐng)中會(huì)劃定測(cè)驗(yàn)的命題范疇，考生只按照高考綱領(lǐng)中的要求，有目標(biāo)的針對(duì)考點(diǎn)溫習(xí)，就能事半功倍?？墒橇级嗫忌粫缘檬裁词潜乜键c(diǎn)，那么，溫習(xí)文化課時(shí)留意高考綱領(lǐng)中的根本學(xué)問必考點(diǎn)分類拾掇，讓根本差的藝術(shù)生間接針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，迅速提高溫習(xí)效率。
一、文化課學(xué)習(xí)時(shí)間太晚，時(shí)間所剩不多，文化課薄弱
很多專業(yè)藝考生的專業(yè)成績(jī)都很優(yōu)異，但是文化課確實(shí)千姿百態(tài)，導(dǎo)致最終沒能錄取，所以，藝考生在高三初期就應(yīng)該開始抓經(jīng)時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課課知識(shí)，如果等藝考完成之后，那么文化課溫習(xí)的時(shí)間就很短暫了。
二、文化課復(fù)習(xí)沒有方向、盲目一頭扎
本身專業(yè)課就占用了大部分時(shí)間，文化課虧弱，而在藝考結(jié)束之后，只有不到半年的時(shí)間全心區(qū)復(fù)習(xí)文化課，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)買大堆的高考要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，面對(duì)堆積如山的桌面，考生也只能頭疼的一本一本去練習(xí)去記憶，到最后，考生精疲力盡，根本就不知道那些記住了哪些沒記住，看到試題就想吐，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題時(shí)必要的練習(xí)，但是必要是在老師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性的去取舍試題練習(xí)，還要背誦知識(shí)點(diǎn)，按時(shí)溫習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，切不要只練習(xí)題海。
三、補(bǔ)習(xí)沒目標(biāo)，追求面面俱到
按照進(jìn)修打算溫習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。因?yàn)樗囆g(shù)生進(jìn)修時(shí)間無限，正在備考的歷程中必然要學(xué)會(huì)選擇，分清主次，主抓重點(diǎn)戰(zhàn)根本學(xué)問，對(duì)付本人的強(qiáng)勢(shì)科目戰(zhàn)提分較快的科目，能夠恰當(dāng)?shù)亩嗥瀑M(fèi)些時(shí)間。按照造定好的打算溫習(xí)，規(guī)避茫無目標(biāo)的溫習(xí)。
四 、重點(diǎn)、考點(diǎn)、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)
進(jìn)修中必然要作到9字目標(biāo)：抓根本、避偏難、找考點(diǎn)。高考綱領(lǐng)中會(huì)劃定測(cè)驗(yàn)的命題范疇，考生只按照高考綱領(lǐng)中的要求，有目標(biāo)的針對(duì)考點(diǎn)溫習(xí)，就能事半功倍?？墒橇级嗫忌粫缘檬裁词潜乜键c(diǎn)，那么，溫習(xí)文化課時(shí)留意高考綱領(lǐng)中的根本學(xué)問必考點(diǎn)分類拾掇，讓根本差的藝術(shù)生間接針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，迅速提高溫習(xí)效率。
與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新
緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容；注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。
解題技巧選取，典型實(shí)用
篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種解題方法。
貫穿學(xué)法，思維升華
在訓(xùn)練過程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以真題訓(xùn)練，通過完整的答案和縝密的解析，提升思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。
方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提高效率
強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，全面提升考生的綜合技能
