初一生物課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_初三物理一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
成都初中生物文化課補(bǔ)習(xí)提分課程
應(yīng)試策略
1、對(duì)情境開放性題，要學(xué)會(huì)排除次要因素，突出主要因素，采用近似手段，從學(xué)科角度將其建模；
2、條件開放性題，要求解題者大膽想像，注重轉(zhuǎn)換題給信息，抓住問題的關(guān)鍵，尋找解題的“破題點(diǎn)”。
3、策略開放性題，在求解過程中從多角度、正反方向進(jìn)行思考、探索和推理，創(chuàng)新求索，優(yōu)化策略，活用解題方法；
4、結(jié)論開放性題，學(xué)生要比較各種解答的途徑，充分利用條件進(jìn)行合理猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論；
5、綜合開發(fā)性題，要求學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和思維能力積極主動(dòng)地參與對(duì)問題本身的建構(gòu)。
今年中考生物復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
(一)分輪復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)
依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理清概念，還可以把相似的知識(shí)點(diǎn)合為一個(gè)單元。
2、第二輪復(fù)習(xí)
分塊復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：選專題綜合復(fù)習(xí)
(1)學(xué)科間的綜合，知識(shí)點(diǎn)的綜合，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)等
(2)多收集資料
(3)注意一些新情境
(4)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破復(fù)習(xí)
(二)提高能力訓(xùn)練
1、閱讀、分析問題的能力提高
2、表達(dá)能力
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
1、知識(shí)點(diǎn)分布：主要分布在第五章的生態(tài)系統(tǒng)(成分、食物鏈、生態(tài)平衡)，第六章的水體污染(赤潮)，第七章的血型、傳染病(病原體、常見傳染病、傳染病的預(yù)防措施)、免疫等，第六冊(cè)的新陳代謝(酶、植物動(dòng)物的同化異化作用)、內(nèi)環(huán)境、非條件反射和條件反射等。
2、題型分布：選擇題、簡答題、綜合分析題，尤其以選擇題居多。
應(yīng)試策略
1、對(duì)情境開放性題，要學(xué)會(huì)排除次要因素，突出主要因素，采用近似手段，從學(xué)科角度將其建模；
2、條件開放性題，要求解題者大膽想像，注重轉(zhuǎn)換題給信息，抓住問題的關(guān)鍵，尋找解題的“破題點(diǎn)”。
3、策略開放性題，在求解過程中從多角度、正反方向進(jìn)行思考、探索和推理，創(chuàng)新求索，優(yōu)化策略，活用解題方法；
4、結(jié)論開放性題，學(xué)生要比較各種解答的途徑，充分利用條件進(jìn)行合理猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論；
5、綜合開發(fā)性題，要求學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和思維能力積極主動(dòng)地參與對(duì)問題本身的建構(gòu)。
今年中考生物復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
(一)分輪復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)
依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理清概念，還可以把相似的知識(shí)點(diǎn)合為一個(gè)單元。
2、第二輪復(fù)習(xí)
分塊復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：選專題綜合復(fù)習(xí)
(1)學(xué)科間的綜合，知識(shí)點(diǎn)的綜合，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)等
(2)多收集資料
(3)注意一些新情境
(4)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破復(fù)習(xí)
(二)提高能力訓(xùn)練
1、閱讀、分析問題的能力提高
2、表達(dá)能力
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
1、知識(shí)點(diǎn)分布：主要分布在第五章的生態(tài)系統(tǒng)(成分、食物鏈、生態(tài)平衡)，第六章的水體污染(赤潮)，第七章的血型、傳染病(病原體、常見傳染病、傳染病的預(yù)防措施)、免疫等，第六冊(cè)的新陳代謝(酶、植物動(dòng)物的同化異化作用)、內(nèi)環(huán)境、非條件反射和條件反射等。
2、題型分布：選擇題、簡答題、綜合分析題，尤其以選擇題居多。
