成都外國語學校高考復讀聯(lián)系方式_

成都外國語學校高考復讀聯(lián)系方式_

今天戴氏順吉部高考復讀集訓學校為高考復讀同學帶來了遂寧復讀集訓班哪里好，

　　戴氏順吉部教師，教的不止是經(jīng)驗之談，盡管他們是行業(yè)專業(yè)的老師，但是為了學生，我們吹毛求疵，對每位專職老師的輔導方案反復斟酌，精益求精，讓每位學生提高學習能力同時掌握學習技巧!
師資來源：任教于全國各大高校的專業(yè)輔導老師，畢業(yè)于全國各大高校的優(yōu)秀教師，曾任公立學校的高教齡教師
嚴格的入職培訓：到戴氏接受培訓和選拔，在淘汰中初步打造精英教育;
長期崗前培訓：專業(yè)、技巧、表達、批課、風格、肢體、心理等多個方面進行培訓，根據(jù)教學漲分成果確定去留和星際評定!
全方位篩選：十個專業(yè)方向初步面試考察，筆試測試難度遠高于同行業(yè)選拔;二輪筆試，難度提升，殘酷篩選由此開始

歷史是門嚴肅的學問,嚴肅得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去學。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣,從來不會把它當作負擔或累贅,反而越學越想學,許多別人很頭疼的知識點,對我而言,都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實我的“訣竅”,就是用自己喜歡的方式,把歷史趣味化。
　　首先,我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史,是我們先輩的生活。我會把自己想象成當時的一位著名的歷史人物,來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。
　　比如,有時,我把自己變成一方諸侯,在亂世中求生存,在面臨亂世紛爭時,盡自己的才能來使自己強大;有時,我把自己想象成一位雄才偉略的君主,想辦法在當時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。
　　我習慣在每天散步或出行的時候,一邊走一邊把所學到的知識“運用”到自己的“治世”方針中,就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。這樣,歷史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。
　　現(xiàn)實與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系,聯(lián)系現(xiàn)實來學習可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此,我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā),采用假設法來學習歷史。我常常想:“如果沒有發(fā)生這件事,我們現(xiàn)在會怎樣?”比如,“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣?”也許,沒有鴉片戰(zhàn)爭,我們就不會流失那么多金銀,淪喪那么多領(lǐng)土,也就不會遭受那么多苦難;可同樣,也許我們就不會有轎車,不會有樓房,沒有民主的共和國。有時候隨著知識的進一步深化,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設存在缺陷,或是這個假設就不應該存在。比如,我當時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設,現(xiàn)在想來,問題就很多。但在剛接觸一個新知識時,正反面都考慮進去,有益于我把歷史學得更全面更透徹。
　　對于那些無法按照邏輯記憶的,如時間、地點之類的知識點,我習慣把它們寫成一張張紙條,貼在鏡子上,桌子上或者杯子上,這樣就不需死記硬背,每天早晨起來就有意無意的看一眼,幾天之后,不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。

1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數(shù)量。
　　　　有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內(nèi)容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。
　　　　2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ；平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。
　　　　3、善于歸納總結(jié)。當每章復習結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡，理清前后知識聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。
　　　　4、重視對思想方法的小結(jié)提高。在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。
　　　　5、注意查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結(jié)束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。
　　　　6、瞄準“中檔題”?？倧土曤A段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
　　　　7、加強限時訓練。經(jīng)常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？
　　　　建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。
　　　　8、重視解題的規(guī)范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量；應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。

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導語：考試的功能有兩種：檢驗和選拔?？己笤嚲矸治銎鋵嵤强荚嚨囊徊糠?，或者說，與分數(shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。所謂試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。
　　但是，有些學生只盯著考試分數(shù)，對試卷分析不重視，或根本不會分析，致使考試的檢驗功能不發(fā)揮作用。事證明，成績優(yōu)異的學生都十分重視考后試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法，希望能給學生一些啟發(fā)。
　　一、分析有策略
　　1、從逐題分析到整體分析
　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是（小編提示，此處需要記筆記）：①這道題考查的知識點是什么?②知識點的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
　　“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前。
　　“問題情景不清”，就是沒有把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。
　　“表述不清”，就是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。
　　上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
　　2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
　　要點有三：①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
　　3、從口頭分析到書面分析
　　在學習過程中，反思十分必要。就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
　　4、從歸因分析到對策分析
　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。
二、錯題的處理方法
　　題目做錯的原因有很多種：像概念模糊、推理不明、粗心大意、審題不清等，這種分類在分析每道題目時要用到，對于所有科目整體分析把握時，我建議使用這三大類別區(qū)分統(tǒng)計：一是會而做錯的題；二是模棱兩可的題；三是不會的題。

一、歸類記憶法
　　　整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學生記憶，而且還能培養(yǎng)學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展 、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內(nèi)容，又可按天文學、醫(yī)藥學、農(nóng)學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
　　　二、“濃縮”記憶法
　　　　“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。
　　　　例一，第一次世界大戰(zhàn)，可“濃縮”成如下要點;
　　　　背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機
　　　　時間：1914～1918年。
　　　　經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。
　　　　性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家—蘇聯(lián)。
　　　　例二，美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索，主要抓住六點：(1)爆發(fā)：來克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表。(4)轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮(zhèn)英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
　　　　三、串線記憶法
　　　　通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前， 便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
　　　　(1)春秋時期魯國的“初稅畝”。
　　　　(2)西漢的“編戶制度”。
　　　　(3)北魏的租調(diào)和徭役制。
　　　　(4)隋唐的租庸調(diào)制。
　　　　(5)唐后期的兩稅法。
　　　　(6)明后期的一條鞭法。
　　　　(7)清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。
　　　　再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。教學時，我按時間的先后把它整理為：(1)領(lǐng)導新文化運動;(2)領(lǐng)導“五四”運動;(3)創(chuàng)辦《每周評論 》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;(6)1927年在北京英勇就義。

導語：考試的功能有兩種：檢驗和選拔。考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數(shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。所謂試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。
　　但是，有些學生只盯著考試分數(shù)，對試卷分析不重視，或根本不會分析，致使考試的檢驗功能不發(fā)揮作用。事證明，成績優(yōu)異的學生都十分重視考后試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法，希望能給學生一些啟發(fā)。
　　一、分析有策略
　　1、從逐題分析到整體分析
　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是（小編提示，此處需要記筆記）：①這道題考查的知識點是什么?②知識點的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
　　“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前。
　　“問題情景不清”，就是沒有把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。
　　“表述不清”，就是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。
　　上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
　　2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
　　要點有三：①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
　　3、從口頭分析到書面分析
　　在學習過程中，反思十分必要。就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
　　4、從歸因分析到對策分析
　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。
二、錯題的處理方法
　　題目做錯的原因有很多種：像概念模糊、推理不明、粗心大意、審題不清等，這種分類在分析每道題目時要用到，對于所有科目整體分析把握時，我建議使用這三大類別區(qū)分統(tǒng)計：一是會而做錯的題；二是模棱兩可的題；三是不會的題。

一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟
　　　　目前高考數(shù)學試卷，基礎知識和基本方法的考查占80％左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
　　　　教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留空白和隱患。⑵胸無全書不放過，在掌握知識點的基礎上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進行串聯(lián)，形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃除障礙。回歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。
　　　　二、重視錯題病例，實時忘羊補牢。
　　　　錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。
　　　　由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
　　　　建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
　　　　三、加強毅力訓練，做到持之以恒。
　　　　毅力比熱情更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，平步青云。有的同學松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩！
　　　　計劃明確，并堅決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完成，否則將影響后續(xù)的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
　　　　要成就事業(yè)，既要有熱情，更要有毅力！
　　　　四、抓住典型問題，爭取融會貫通。
　　　　由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，考生們都以做多少套練習來衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動，有的還會形成負遷移，重點得不到強化。所以必須抓住典問題進行鉆研的力度，擴大解題收益，提高能力層次。
　　　　復習階段，關(guān)于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關(guān)系，促進知識串聯(lián)和方法的升華。
　　　　另外，我們還要學會典型問題的引申變化：類比變化，有利于知識和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進思維能力的發(fā)展;開放性變化，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應用性變化，有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。

今天戴氏順吉部高考復讀集訓學校為高考復讀同學帶來了廣安復讀補習學校哪里好，

　　戴氏順吉部好老師讓孩子進步更輕松，優(yōu)選骨干菁英學科帶頭人，層層把關(guān)教學質(zhì)量
高學歷 高能力：來自全國各地的優(yōu)秀老師，其中不乏有多年公立學校經(jīng)驗的好老師
緊抓考點、考綱：親歷命題、閱卷，熟悉答題技巧，敏銳洞察考察方向
懂學生懂家長：常年接觸各類學生，解決學生各種問題，理解家長心情，協(xié)助家長與孩子順利溝通

一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟
　　　　目前高考數(shù)學試卷，基礎知識和基本方法的考查占80％左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
　　　　教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留空白和隱患。⑵胸無全書不放過，在掌握知識點的基礎上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進行串聯(lián)，形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃除障礙?；貧w教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。
　　　　二、重視錯題病例，實時忘羊補牢。
　　　　錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。
　　　　由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
　　　　建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
　　　　三、加強毅力訓練，做到持之以恒。
　　　　毅力比熱情更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，平步青云。有的同學松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩！
　　　　計劃明確，并堅決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完成，否則將影響后續(xù)的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
　　　　要成就事業(yè)，既要有熱情，更要有毅力！
　　　　四、抓住典型問題，爭取融會貫通。
　　　　由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，考生們都以做多少套練習來衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動，有的還會形成負遷移，重點得不到強化。所以必須抓住典問題進行鉆研的力度，擴大解題收益，提高能力層次。
　　　　復習階段，關(guān)于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關(guān)系，促進知識串聯(lián)和方法的升華。
　　　　另外，我們還要學會典型問題的引申變化：類比變化，有利于知識和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進思維能力的發(fā)展;開放性變化，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應用性變化，有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。

1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數(shù)量。
　　　　有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內(nèi)容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。
　　　　2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ；平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。
　　　　3、善于歸納總結(jié)。當每章復習結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡，理清前后知識聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。
　　　　4、重視對思想方法的小結(jié)提高。在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。
　　　　5、注意查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結(jié)束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。
　　　　6、瞄準“中檔題”。總復習階段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
　　　　7、加強限時訓練。經(jīng)常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？
　　　　建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。
　　　　8、重視解題的規(guī)范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量；應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。