成都實驗外國語學校應屆生復讀班/復讀學校招生辦電話_
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快-鞏固舊知識:夯實新知識,幫助孩子快速掌握、快速沉淀、快速提升一快!
巧-點撥思路:點撥思路,因材施教,靈活高效,挖掘?qū)W生潛能,讓孩子越學越有興趣一-巧!
準-緊跟高考命題方向:緊跟高考命題方向,精抓考點,考什么學什么,聽一節(jié)課,上一個臺階一準!
靈-高效學習法:高效學習法、抓分模型課、記憶小訣竅,一聽就懂,一學就會,一用就靈一靈
穩(wěn)-專項突破:專項突破,秒殺絕技,循序漸進,穩(wěn)步提速,逐步向目標院校靠攏一穩(wěn)!每天堅持閱讀和聽力的訓練。聽力訓練則可采取有意識和無意識的訓練?!坝幸庾R訓練”指的是用心聽材料,碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考,切忌自以為聽懂了大意卻抓不住關(guān)鍵信息的做法?!盁o意識訓練”是指給自己一個英語的環(huán)境,有意無意地獲取一些信息,比如聽英語歌,看幾部經(jīng)典英語原版電影。
1制定計劃,堅決執(zhí)行
要想突破,學生必須對自己的現(xiàn)狀有深入的了解。在寒假里,我建議學生靜下心來,自己梳理知識框架結(jié)構(gòu),剝繭抽絲,查缺補漏,針對自己的學習特點,為自己量身定做一個詳盡的計劃,可以具體到每一天,每個小時,然后堅決執(zhí)行。詞匯是英語學習的基礎(chǔ),新高考對學生英語詞匯量的要求是3500詞。
在高三上學期的學習中,學生已經(jīng)完成了對詞匯部分的第一遍的背誦,另外,基礎(chǔ)好的用讀音和字根法,基礎(chǔ)差的可以用奇速記憶法,比如:square 廣場 s ( 蛇) qu(去)are(是)=蛇去的地方是廣場;educate 教育: e 鵝du做cat貓e 鵝=兩只鵝把一只貓堵在里面,教育教育它。奇速英語單詞速記方案把初中1600高中3500單詞全部都用這種方法進行了總結(jié)歸類,這種方法非常好,能讓同學們巧妙速記。完成對單詞第二遍的背誦和默寫;閱讀理解是英語試卷中分數(shù)比例最高的項目,建議學生每天都堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做兩篇閱讀,或1篇完形填空,增強綜合理解能力,不斷總結(jié)做題技巧;所以學習過程中選對好資料是非常重要的,《奇速英語完型填空與閱讀理解》系列圖書就是一套非常好的書,所有材料都是最新的比如天宮一號太空授課、中國第一夫人站上世界舞臺、被賣小伙23年千里尋親終如愿、莫言獲獎、樸槿惠當選韓國總統(tǒng)等時文或者經(jīng)典文章,并且由全國英語特級教師選材設題,他們當中很多人直接參與中高考改革方案的制定研究、甚至是中高考命題組的,當然設題思路這些和中高考就是非常接近的,這些肯定是能提起學生們的閱讀興趣的。寫作在高考英語中所占的比例僅次于閱讀,學生應好好利用這個寒假背誦8-10篇經(jīng)典范文,每天再朗讀20分鐘,不斷增強語感,并自己嘗試寫3-4篇作文,盡量將所背范文的寫作結(jié)構(gòu)、好的語言運用到自己的寫作中;加強綜合練習也是必不可少的,大部分學校已經(jīng)開始了英語一輪復習,學生可以在假期嚴格按照考試要求完成2-3套英語綜合卷,并認真分析試卷的錯誤原因,總結(jié)適合自己的做題方法和技巧,提高應考戰(zhàn)略。1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學過的知識來解釋,所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4.知識分層
通常進入高三后,老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),物理的知識不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分:物體的受力分析和運動公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動能定理和動量定理,機械能守恒定律和動量守恒定律,能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學、電學、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,當遇到一道大題做不出或過程繁雜時,不妨換個層次考慮問題。
5.觀察生活
物理研究物體的運動規(guī)律,很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來,而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
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高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識,因此在高三復習階段,同學們面臨復習內(nèi)容多、時間緊、任務重的局面。不少高三生在進入全面復習后,對物理復習一時找不到頭緒,容易產(chǎn)生畏難情緒。那么,物理究竟該如何有效地復習呢?日前,記者邀請衡水中學的尹建尊老師,請她針對2007年高考物理試題,談了談2008高三物理復習需要注意的相關(guān)問題。
-物理試題角度新穎
“今年的高考物理題,總體來講出得比較好,重視基礎(chǔ),緊扣大綱,同時又不拘泥于大綱。許多題角度新穎,側(cè)重對學生能力的考查?!币蠋熣f,今年的高考物理題很多都似曾相識,但具體做起來感覺又不一樣。對于基礎(chǔ)比較好的同學,感覺不難;而基礎(chǔ)比較差的同學則感覺較難。其中,選擇題出得很好,不僅考查同學們對基本知識的掌握情況,還考查了同學們對知識的靈活運用能力。
尹老師說,從2007年物理高考試題看,同學們在復習時還是要注重抓基礎(chǔ)。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大,這就要求同學們在復習時把基本的知識點弄清楚明白,不留盲點。與此同時,高考物理試題越來越靈活多變,會考查學生的理解能力、實驗能力、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學工具解決物理問題的能力。這就要求同學們在復習時有意識地培養(yǎng)自己的各種能力。能力的培養(yǎng)離不開練習,對日常習題要做到位,不能敷衍應付或者貪多求快,那樣吃虧的只能是自己。
-復習階段學會做題
物理知識前后聯(lián)系緊密,規(guī)律性強,只要復習方法正確,可以在高三復習階段取得良好的效果。對于具體該如何復習的問題,尹老師提到了以下兩點:
一是全面細致地復習?!艾F(xiàn)在各個學校已經(jīng)基本上結(jié)束了高三物理課程的學習,轉(zhuǎn)入了第一輪復習階段。在第一輪復習中,同學們要扎實細致地復習每一個知識點,不能有任何疏漏,否則將會造成簡易題失分?!比鎻土暡皇呛唵巍C械地瀏覽。由物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律組成的物理知識體系好比一棵大樹,有主干,有分支,有葉子。在逐章、逐節(jié)復習全部知識點時,要注意深入體會各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,建立知識結(jié)構(gòu),使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識,這是提高能力的基礎(chǔ)。
二是學會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上,只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力,才能靈活運用知識解題。因此,做一定數(shù)量、較多類型題目是非常必要的。需要注意的是,同學們在做題時,要選典型的、有代表性的題目去做。什么樣的題具有代表性呢?首選還是歷年的高考題,高考真題概念性強,考查深入,角度靈活,非常值得同學們深入鉆研。其次,可以選那些考查重要知識點,或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應用了什么知識,解了什么方程,解題的關(guān)鍵在哪里……對這些題目的反復思考解決了“質(zhì)”的問題,而瀏覽較多的習題則在“量”上保證了題型的多樣性,訓練的有效性。
另外,同學們在做題的時候要注意聯(lián)系知識,總結(jié)解題規(guī)律,摸索出各個知識點應用的范圍,提高解題能力。同時,不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。要像外科醫(yī)生一樣給錯誤動動手術(shù),分析出錯的原因。弄清楚自己是知識點不懂,還是粗心,導致出錯。如果是前者,可借出錯的機會填補知識漏洞,得到根本性提高,如果是后者,就要注意以后不要犯類似錯誤。同學們在做每一道題時,都要認真對待,充分發(fā)揮題本身的價值,從而實現(xiàn)復習的最佳效果。
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快-鞏固舊知識:夯實新知識,幫助孩子快速掌握、快速沉淀、快速提升一快!
巧-點撥思路:點撥思路,因材施教,靈活高效,挖掘?qū)W生潛能,讓孩子越學越有興趣一-巧!
準-緊跟高考命題方向:緊跟高考命題方向,精抓考點,考什么學什么,聽一節(jié)課,上一個臺階一準!
靈-高效學習法:高效學習法、抓分模型課、記憶小訣竅,一聽就懂,一學就會,一用就靈一靈
穩(wěn)-專項突破:專項突破,秒殺絕技,循序漸進,穩(wěn)步提速,逐步向目標院校靠攏一穩(wěn)!歷史是門嚴肅的學問,嚴肅得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去學。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣,從來不會把它當作負擔或累贅,反而越學越想學,許多別人很頭疼的知識點,對我而言,都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實我的“訣竅”,就是用自己喜歡的方式,把歷史趣味化。
首先,我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史,是我們先輩的生活。我會把自己想象成當時的一位著名的歷史人物,來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。
比如,有時,我把自己變成一方諸侯,在亂世中求生存,在面臨亂世紛爭時,盡自己的才能來使自己強大;有時,我把自己想象成一位雄才偉略的君主,想辦法在當時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。
我習慣在每天散步或出行的時候,一邊走一邊把所學到的知識“運用”到自己的“治世”方針中,就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。這樣,歷史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。
現(xiàn)實與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系,聯(lián)系現(xiàn)實來學習可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此,我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā),采用假設法來學習歷史。我常常想:“如果沒有發(fā)生這件事,我們現(xiàn)在會怎樣?”比如,“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣?”也許,沒有鴉片戰(zhàn)爭,我們就不會流失那么多金銀,淪喪那么多領(lǐng)土,也就不會遭受那么多苦難;可同樣,也許我們就不會有轎車,不會有樓房,沒有民主的共和國。有時候隨著知識的進一步深化,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設存在缺陷,或是這個假設就不應該存在。比如,我當時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設,現(xiàn)在想來,問題就很多。但在剛接觸一個新知識時,正反面都考慮進去,有益于我把歷史學得更全面更透徹。
對于那些無法按照邏輯記憶的,如時間、地點之類的知識點,我習慣把它們寫成一張張紙條,貼在鏡子上,桌子上或者杯子上,這樣就不需死記硬背,每天早晨起來就有意無意的看一眼,幾天之后,不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學過的知識來解釋,所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4.知識分層
通常進入高三后,老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),物理的知識不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分:物體的受力分析和運動公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動能定理和動量定理,機械能守恒定律和動量守恒定律,能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學、電學、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,當遇到一道大題做不出或過程繁雜時,不妨換個層次考慮問題。
5.觀察生活
物理研究物體的運動規(guī)律,很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來,而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
導語:考試的功能有兩種:檢驗和選拔??己笤嚲矸治銎鋵嵤强荚嚨囊徊糠郑蛘哒f,與分數(shù)的獲得相比,考后試卷分析才是真正收獲的手段。所謂試卷分析,是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤,分析考試的收獲以及考試暴露出的問題,然后歸類,逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。
但是,有些學生只盯著考試分數(shù),對試卷分析不重視,或根本不會分析,致使考試的檢驗功能不發(fā)揮作用。事證明,成績優(yōu)異的學生都十分重視考后試卷分析,而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法,希望能給學生一些啟發(fā)。
一、分析有策略
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是(小編提示,此處需要記筆記):①這道題考查的知識點是什么?②知識點的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上,學生就可以進行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。
通常情況下,學生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。
“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發(fā)生在考試之前。
“問題情景不清”,就是沒有把問題看明白,這是一個審題能力、審題習慣問題。
“表述不清”,就是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。
上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三:①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5~10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學習中,努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些,那么不同學科累計在一起,總分提高也就很可觀了。③任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學習過程中,反思十分必要。就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能是口頭表達,最好書面表達。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以,建學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是以后進步的重要階梯。
4、從歸因分析到對策分析
以上分析,都屬現(xiàn)象分析,在此基礎(chǔ)上,學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進:現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答“為什么”,對策分析回答“怎么辦”。對此,學生要首先做到心中有數(shù),下面將做詳細探討。
二、錯題的處理方法
題目做錯的原因有很多種:像概念模糊、推理不明、粗心大意、審題不清等,這種分類在分析每道題目時要用到,對于所有科目整體分析把握時,我建議使用這三大類別區(qū)分統(tǒng)計:一是會而做錯的題;二是模棱兩可的題;三是不會的題。
戴氏教育順吉部
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戴氏順吉部教師,教的不止是經(jīng)驗之談,盡管他們是行業(yè)專業(yè)的老師,但是為了學生,我們吹毛求疵,對每位專職老師的輔導方案反復斟酌,精益求精,讓每位學生提高學習能力同時掌握學習技巧!
師資來源:任教于全國各大高校的專業(yè)輔導老師,畢業(yè)于全國各大高校的優(yōu)秀教師,曾任公立學校的高教齡教師
嚴格的入職培訓:到戴氏接受培訓和選拔,在淘汰中初步打造精英教育;
長期崗前培訓:專業(yè)、技巧、表達、批課、風格、肢體、心理等多個方面進行培訓,根據(jù)教學漲分成果確定去留和星際評定!
全方位篩選:十個專業(yè)方向初步面試考察,筆試測試難度遠高于同行業(yè)選拔;二輪筆試,難度提升,殘酷篩選由此開始一類:成績在一本線上的高分考生
這類考生基礎(chǔ)知識扎實,有比較好的學習方法和學習習慣。沖刺階段要進一步鞏固知識點,爭取更高的總分。在考試過程中,心態(tài)穩(wěn)定很重要,模擬考試要鍛煉提升心理素質(zhì)。
解決方案:要注意答題速度,字跡清楚,卷面整潔。高考試題一般都會有多種解法,如果能找到最簡捷的解題方法,就會省出不少時間,有時間做后面的拔高題,因此要強化訓練解題方法,學會審題,找到題目要考查的知識點。
將自己做過的模擬試題找出來,找出10個經(jīng)常犯的錯誤,比如粗心、抄錯數(shù)字、記錯公式等,看這些錯誤在每次考試中扣了多少分,力求在高考中不再重犯就行了。
高考題型設置一般是由易到難,有時次序可能稍稍打亂,心理素質(zhì)不好的考生馬上就慌了,會做的題目也做不出來,高考分數(shù)反映不出他們的真實能力。針對這種情況,考前一定要讓考生明白,這種安排是合理的,遇到這種情況要處亂不驚。要允許自己考場有失誤,告訴自己高考考不了滿分,有一種心理暗示:每個考生都會出錯,某道題做不出來或做錯很平常,力求會做的題做對了就已經(jīng)是高分了。
二類:成績在二本和一本之間的考生
這類考生屬于老師眼中的好學生,想在最后沖刺階段提高成績,還要在方法上下工夫。
解決方案:這類學生基礎(chǔ)知識比較扎實,需要在原有的知識基礎(chǔ)上進一步升華,可以結(jié)合高考大綱對自己知識體系的薄弱環(huán)節(jié)進行修補。和一類考生一樣,要克服自己常犯的錯誤,養(yǎng)成良好的答題習慣,規(guī)范答題,避免不必要的失分,鍛煉提升考場心理素質(zhì),確保正常發(fā)揮。歷年高考中都有一些二類考生心理負擔小,狀態(tài)佳,考場超常發(fā)揮,沖到了一本。當然,這和他們沖刺階段的刻苦用功也是密不可分的!
三類:成績在三本和二本之間的考生
這類考生基礎(chǔ)知識不夠扎實,自己認為會做的題目總丟分。
解決方案:結(jié)合高考大綱鞏固基礎(chǔ)知識,制定學習計劃逐步推進??荚嚂r不要緊張,基礎(chǔ)題一定要抓住,一道題可能就是一個飛躍,審題很重要,計算要仔細。
復習備考時,考生要注意不同學科答題有不同規(guī)律。政治:條理要清晰,關(guān)鍵性詞語放在前面,如果是哲學的題目,就先說原理,再說方法論,最后結(jié)合題目加以說明。歷史:不論是原因、作用、影響或者啟示,都要從當時的政治、經(jīng)濟、文化思想方面來回答,然后要結(jié)合具體的歷史環(huán)境和其他方面加以補充。地理:記住每一節(jié)的一個大綱,然后再結(jié)合問題組織答案。1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學過的知識來解釋,所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4.知識分層
通常進入高三后,老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),物理的知識不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分:物體的受力分析和運動公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動能定理和動量定理,機械能守恒定律和動量守恒定律,能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學、電學、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,當遇到一道大題做不出或過程繁雜時,不妨換個層次考慮問題。
5.觀察生活
物理研究物體的運動規(guī)律,很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來,而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。