郫縣紅光戴氏教育高考復讀中心怎么收費_
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入學測評：學科測評，薄弱科目分析
摸底授課：學習能力分析，知識細節(jié)漏洞分析，學科基礎分析
綜合學情分析：個性化提升方案，專屬定制，因材施教
專業(yè)輔導：名師匹配，傳授解題技巧方法及思路，幫助學生完成學習目標
三方互動：跟蹤輔導，課后反饋，學生-家長-老師三方銜接
達成提升：定期測試，總結學習效果，達成提升目標
人之間的差異性，而使自己在復習過程中常常受周圍環(huán)境的左右，人云亦云。一個在高中生普遍存在的現(xiàn)象就是晨讀，一般的高校會專門制定課程表，規(guī)定每天的晨讀安排。我們很多的同學也是本著遵守課程表的原則去執(zhí)行。作為一個具有主觀能動性的人，我們卻不能結合自身的實際情況來靈活安排自己的晨讀時間。在這里，筆者并不是鼓勵大家去破壞正常的班級學習活動安排，而是希望我們每一位同學在晨讀時，在兼顧到我們的課程安排的同時，也要去結合一下我們的優(yōu)勢科目與劣勢科目，從而合理地安排自己的晨讀時間。這就是在制定復習謀略之前需要進行自我剖析的原因和關鍵所在。
2、制定復習謀劃，達到事半功倍
自我剖析的目的在于認清自己在各科學習中的優(yōu)勢與劣勢，了解自己的心理狀態(tài)。自己的優(yōu)勢學科有哪些，哪些學科是非常有潛力再充分提高的，劣勢學科又是哪些，劣勢學科之所以會處于劣勢的原因又有哪些：是基礎掌握不扎實還是手高眼低，粗心大意等等。對于這些都要有一個深刻的認識，這樣我們在制定復習規(guī)劃時才能真正的“接地氣”。
制定復習規(guī)劃的關鍵在于“布局”。所謂布局便是根據(jù)自己的實際成績水平以及自我定位，制定出一個合理的復習計劃：如何在鞏固自己的優(yōu)勢學科的基礎上去彌補劣勢學科；如何更大地發(fā)揮潛力學科的潛力等等。以此來合理的安排各科的學習時間，從而達到事半功倍的效果。
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近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關注社會、關注人生、關注大事、關注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質佳作，即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應該做好以下三件實事：
要對寫作素材進行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學習的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學會說話，并且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作為一次口頭作文訓練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創(chuàng)新。
同學們在高三語文學習階段，應更加注重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復默讀，反復思索，反復修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
