成都外國語學(xué)校復(fù)讀聯(lián)系方式

成都外國語學(xué)校復(fù)讀聯(lián)系方式

入學(xué)測評根據(jù)契合學(xué)生心理、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度角度，做好提升學(xué)生成績的全面規(guī)劃。

今天成都戴氏教育順吉部暑假輔導(dǎo)中心為小初高同學(xué)帶來了成都高考復(fù)讀語文集訓(xùn)學(xué)校哪里好，希望能幫助到各為同學(xué)有效的學(xué)習(xí)!同事我們也為同學(xué)們帶來了相關(guān)的輔導(dǎo)班型以及輔導(dǎo)內(nèi)容介紹，歡迎大家閱讀了解　　戴氏教育順吉部針...

歷史是門嚴(yán)肅的學(xué)問,嚴(yán)肅得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去學(xué)。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣,從來不會把它當(dāng)作負擔(dān)或累贅,反而越學(xué)越想學(xué),許多別人很頭疼的知識點,對我而言,都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實我的“訣竅”,就是用自己喜歡的方式,把歷史趣味化。
　　首先,我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史,是我們先輩的生活。我會把自己想象成當(dāng)時的一位著名的歷史人物,來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。
　　比如,有時,我把自己變成一方諸侯,在亂世中求生存,在面臨亂世紛爭時,盡自己的才能來使自己強大;有時,我把自己想象成一位雄才偉略的君主,想辦法在當(dāng)時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。
　　我習(xí)慣在每天散步或出行的時候,一邊走一邊把所學(xué)到的知識“運用”到自己的“治世”方針中,就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。這樣,歷史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。
　　現(xiàn)實與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系,聯(lián)系現(xiàn)實來學(xué)習(xí)可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此,我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā),采用假設(shè)法來學(xué)習(xí)歷史。我常常想:“如果沒有發(fā)生這件事,我們現(xiàn)在會怎樣?”比如,“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣?”也許,沒有鴉片戰(zhàn)爭,我們就不會流失那么多金銀,淪喪那么多領(lǐng)土,也就不會遭受那么多苦難;可同樣,也許我們就不會有轎車,不會有樓房,沒有民主的共和國。有時候隨著知識的進一步深化,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設(shè)存在缺陷,或是這個假設(shè)就不應(yīng)該存在。比如,我當(dāng)時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設(shè),現(xiàn)在想來,問題就很多。但在剛接觸一個新知識時,正反面都考慮進去,有益于我把歷史學(xué)得更全面更透徹。
　　對于那些無法按照邏輯記憶的,如時間、地點之類的知識點,我習(xí)慣把它們寫成一張張紙條,貼在鏡子上,桌子上或者杯子上,這樣就不需死記硬背,每天早晨起來就有意無意的看一眼,幾天之后,不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。

高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對于剛剛進入高三的學(xué)生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對高考，用理想成績來實現(xiàn)心中夢想呢？
　　　　古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結(jié)2009年高中語文復(fù)習(xí)備考計劃的基礎(chǔ)上，給2010年參加高考的高三學(xué)生的一個復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考。
　　　第一輪復(fù)習(xí)要點：研究考綱，回歸課本，夯實基礎(chǔ)，分點落實
　　　第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻及閱讀建議：
　　　1．閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》《普通高中新課程實驗·語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱；
　　　　2．閱讀《2009年普通高考語文科考試說明》以此為考點復(fù)習(xí)提綱； 　　　　3.研讀《2009年高考語文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。
　　　　第一輪復(fù)習(xí)時間：2009年8月——2010年2月
　　　　第一輪復(fù)習(xí)計劃：
　　　　時間
　　　　復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
　　　　考點落實
　　　　備注
　　　　2009年8-9月
　　　　教材梳理：
　　　　1、 修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用）；整理時注重知識體系、考點能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理
　　　　2、 修一至必修五全部默寫內(nèi)容的整理；
　　　　3、 教材復(fù)習(xí)：1A選修《語言文字運用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達
　　　　4、 語言表達與教材鏈接：
　　　?、賹懡庹f詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱）
　　　?、趯懩怪俱懀粚懞喢鲌蟾妫ū匦薅ｎ}二：和平的祈禱）
　　　?、劬涫降倪x用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價（必修二專題三歷史的回聲等）
　　　　語言文字運用（一）：
　　　　1．現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記
　　　　2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫
　　　　3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用
　　　　4．病句的辨析和修改
　　　　病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。
　　　　語言文字運用（二）語言表達部分：
　　　　5．語句的擴展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
　　　　8．語言表達的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

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