成都泡桐樹中學(xué)高四高考復(fù)讀生聯(lián)系方式

成都泡桐樹中學(xué)高四高考復(fù)讀生聯(lián)系方式

四川高考復(fù)讀學(xué)校

戴氏教育以誠信負(fù)責(zé)、質(zhì)量為本、勤學(xué)精進(jìn)、開拓創(chuàng)新為理念，以打造核心競爭力，成就學(xué)生夢想為使命，以做最好的教育人為宗旨。致力于幫助孩子提升成績，離自己的目標(biāo)更進(jìn)一步！作為高端教育品牌，戴氏的使命是：打造核心競爭力，成就學(xué)生夢想。戴氏的宗旨是：做最好的教育人。無論您在哪里，都能找

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高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們面臨復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。不少高三生在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)后，對物理復(fù)習(xí)一時找不到頭緒，容易產(chǎn)生畏難情緒。那么，物理究竟該如何有效地復(fù)習(xí)呢？日前，記者邀請衡水中學(xué)的尹建尊老師，請她針對2007年高考物理試題，談了談2008高三物理復(fù)習(xí)需要注意的相關(guān)問題。
　　　　-物理試題角度新穎
　　　　“今年的高考物理題，總體來講出得比較好，重視基礎(chǔ)，緊扣大綱，同時又不拘泥于大綱。許多題角度新穎，側(cè)重對學(xué)生能力的考查?！币蠋熣f，今年的高考物理題很多都似曾相識，但具體做起來感覺又不一樣。對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，感覺不難；而基礎(chǔ)比較差的同學(xué)則感覺較難。其中，選擇題出得很好，不僅考查同學(xué)們對基本知識的掌握情況，還考查了同學(xué)們對知識的靈活運(yùn)用能力。
　　　尹老師說，從2007年物理高考試題看，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時還是要注重抓基礎(chǔ)。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大，這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時把基本的知識點(diǎn)弄清楚明白，不留盲點(diǎn)。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時有意識地培養(yǎng)自己的各種能力。能力的培養(yǎng)離不開練習(xí)，對日常習(xí)題要做到位，不能敷衍應(yīng)付或者貪多求快，那樣吃虧的只能是自己。
　　　　-復(fù)習(xí)階段學(xué)會做題
　　　　物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強(qiáng)，只要復(fù)習(xí)方法正確，可以在高三復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。對于具體該如何復(fù)習(xí)的問題，尹老師提到了以下兩點(diǎn)：
　　　　一是全面細(xì)致地復(fù)習(xí)?！艾F(xiàn)在各個學(xué)校已經(jīng)基本上結(jié)束了高三物理課程的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入了第一輪復(fù)習(xí)階段。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要扎實(shí)細(xì)致地復(fù)習(xí)每一個知識點(diǎn)，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分?！比鎻?fù)習(xí)不是簡單、機(jī)械地瀏覽。由物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識點(diǎn)時，要注意深入體會各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，這是提高能力的基礎(chǔ)。
　　　　二是學(xué)會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，只有通過不斷的解題實(shí)踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運(yùn)用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型題目是非常必要的。需要注意的是，同學(xué)們在做題時，要選典型的、有代表性的題目去做。什么樣的題具有代表性呢？首選還是歷年的高考題，高考真題概念性強(qiáng)，考查深入，角度靈活，非常值得同學(xué)們深入鉆研。其次，可以選那些考查重要知識點(diǎn)，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應(yīng)用了什么知識，解了什么方程，解題的關(guān)鍵在哪里……對這些題目的反復(fù)思考解決了“質(zhì)”的問題，而瀏覽較多的習(xí)題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓(xùn)練的有效性。
　　　　另外，同學(xué)們在做題的時候要注意聯(lián)系知識，總結(jié)解題規(guī)律，摸索出各個知識點(diǎn)應(yīng)用的范圍，提高解題能力。同時，不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。要像外科醫(yī)生一樣給錯誤動動手術(shù)，分析出錯的原因。弄清楚自己是知識點(diǎn)不懂，還是粗心，導(dǎo)致出錯。如果是前者，可借出錯的機(jī)會填補(bǔ)知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。同學(xué)們在做每一道題時，都要認(rèn)真對待，充分發(fā)揮題本身的價值，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的最佳效果。

如何在高考前對單詞進(jìn)行更加有效的突破？在有限的時間里我們應(yīng)該做好如下幾件事：
　　　　1、堅(jiān)持天天背單詞
　　　　背單詞是一個需要堅(jiān)持的工作，如果不勤加復(fù)習(xí)，用得較少的詞匯慢慢就會忘記了。所以應(yīng)該每天抽出一點(diǎn)時間來鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復(fù)習(xí)單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標(biāo)記，下一遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)作標(biāo)記的單詞。對重點(diǎn)詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。
　　　　2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學(xué)們比較容易忽視的點(diǎn)。
　　　如：
　　　　1) She asked me for an advance on her salary. (n. 預(yù)付(款))
　　　　2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)
　　3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當(dāng)于)
　　　4) I must check my bank balance. (n. 差額，余款)
　　　5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))
　　　3、掌握構(gòu)詞法知識
　　　　對高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個dis, in, re, un, non，后綴有17個-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。
　　　4、歸納具有特殊形式的詞匯
　　　如：只有復(fù)數(shù)形式的名詞。
　　　1) 一些成雙成對的名詞通常只有復(fù)數(shù)形式，常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機(jī))、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨(dú)作主語，動詞用復(fù)數(shù)形式，作主語時動詞取決于pair的形式。
　　　　2)一些食物名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。
　　　3) 一些固定短語中的名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見有的express one’s thanks to sb. (向某人表達(dá)感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進(jìn)行體育活動)。
　　　4) 一些不可數(shù)名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news (消息), means (手段)。
　　　As we all know, no news is good news. 眾所周知，沒有消息就是好消息。
　　　　5) 一些專有名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States (美國)、the United Nations (聯(lián)合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
　　　　5、堅(jiān)持每天閱讀
　　　　在記憶詞匯的同時，每天要安排相應(yīng)的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達(dá)練習(xí)，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運(yùn)用，強(qiáng)化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強(qiáng)自己對語言信息的捕獲速度。

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