成華區(qū)府青街復(fù)讀班招生怎么收費(fèi)
藝體文化課輔導(dǎo)輔導(dǎo)突破傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，等值訓(xùn)練，徹底解決藝考生“一輪學(xué)不完、二輪跟不上、三輪學(xué)不完”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解決普通資料：厚、繁難、不適合藝術(shù)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 戴氏教育藝體文化課輔導(dǎo)的師資：有全職老師，也有我們的全職老師，有專門研究過(guò)高考考點(diǎn)，精準(zhǔn)分析考點(diǎn)要求，精準(zhǔn)劃定重點(diǎn)內(nèi)容，合理編排層次，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
【開(kāi)設(shè)班型】 一、精品VIP一對(duì)一二、3-6人精品班三、6-10人大師班四、全托補(bǔ)習(xí)教學(xué)班五、其他個(gè)性化班型 [標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系]五大管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。封閉式管理教學(xué)。細(xì)分一：班主任體系，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，三方無(wú)縫銜接。細(xì)分二：班主任通過(guò)了解和測(cè)試評(píng)估判斷學(xué)生知識(shí)掌握程度，反饋給老師，修改學(xué)習(xí)方案。細(xì)分三：班主任隨時(shí)跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)。細(xì)分四：學(xué)生可以隨時(shí)向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長(zhǎng)，我們敢于對(duì)孩子的管理?yè)?dān)責(zé)。
戴氏教育管理模式1、陪伴戴氏教育教育設(shè)置嚴(yán)格的晚自習(xí)考核，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，老師全程陪同答疑解惑，嚴(yán)格把關(guān)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。2、激勵(lì)戴氏教育教育專業(yè)的心理咨詢老師，不僅解決孩子的心理問(wèn)題，而且注重孩子的心動(dòng)力和潛能開(kāi)發(fā)。幫助學(xué)習(xí)有惰性、考試心態(tài)差、考試沒(méi)有自信的學(xué)生，成功走出學(xué)習(xí)困境。3、標(biāo)準(zhǔn)教育管理五大管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。細(xì)分一：班主任體系，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，三方無(wú)縫銜接。細(xì)分二：班主任通過(guò)了解和測(cè)試評(píng)估判斷學(xué)生知識(shí)掌握程度，反饋給老師，修改學(xué)習(xí)方案。細(xì)分三：班主任隨時(shí)跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。細(xì)分四：學(xué)生可以隨時(shí)向?qū)W管師反應(yīng)
學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長(zhǎng)，我們敢于對(duì)孩子的管理?yè)?dān)責(zé)。
纏著老師問(wèn)問(wèn)題幾乎99%的高考狀元都是那個(gè)下課“纏著”老師問(wèn)問(wèn)題的人。有的高考狀元是有課堂上的問(wèn)題、或者有不會(huì)做的習(xí)題找老師解答。這個(gè)和分析總結(jié)錯(cuò)題是一個(gè)道理，學(xué)習(xí)不能一知半解，這樣知識(shí)點(diǎn)才能牢固。相比這些高考狀元，現(xiàn)在很多學(xué)生從小都很害怕或者不屑于和老師交流，活生生的把能助自己一臂之力的老師拒之門外?！皩?duì)于知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，千萬(wàn)不能小視。它們跟臭氧層空洞一樣，不及時(shí)補(bǔ)足，將會(huì)越來(lái)越大，后變得無(wú)從補(bǔ)起。”堅(jiān)持做目標(biāo)規(guī)劃、時(shí)間管理高中的學(xué)業(yè)非常緊張，誰(shuí)能高效運(yùn)用時(shí)間，誰(shuí)就能跑在前面。所以高考狀元幾乎都是時(shí)間管理的高手。而這種時(shí)間管理的習(xí)慣，是從小就養(yǎng)成的。湖北省理科狀元肖雨，他每天都要計(jì)算課間利用率：“我每天都會(huì)寫(xiě)在一個(gè)小本上，每節(jié)課的課間十分鐘要干什么，每天你都把課間利用率算一下，給自己打個(gè)分，反思一下，第二天要改正什么?！?/p>
對(duì)于現(xiàn)在孩子多半有拖延癥的情況來(lái)說(shuō)，這些高考狀元目標(biāo)規(guī)劃，時(shí)
間管理的方法絕對(duì)值得學(xué)習(xí)。
成都戴氏教育
同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽(tīng)不懂，跟不上;聽(tīng)得懂，不會(huì)用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長(zhǎng)期輔導(dǎo)，平時(shí)輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想，過(guò)往知識(shí)不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識(shí)短板 專項(xiàng)輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
