雅安漢源縣黃木鎮(zhèn)高三補(bǔ)習(xí)班多少錢
實(shí)驗(yàn)綜合題實(shí)際上是各種簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)題的拼接與綜合，所以復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)。如氣體的制備、綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、定量實(shí)驗(yàn)的測(cè)定、物質(zhì)的分離與提純等均與裝置的連接有關(guān)，只有掌握了各裝置的作用，才能正確地將各裝置進(jìn)行連接，所以在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種裝置可能的作用，并在解綜合題時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
吳海燕老師發(fā)現(xiàn)，隨著高考越來越近，有的考生出現(xiàn)了焦慮的情況，成績(jī)好的學(xué)生擔(dān)心成績(jī)下滑，成績(jī)不好的學(xué)生缺乏自信。吳老師表示，高考的結(jié)果雖然無法預(yù)測(cè)，但復(fù)習(xí)備考的過程卻是考生可以自己把握的，因此在剩下的時(shí)間內(nèi)，考生一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極備考，把注意力放在如何提高復(fù)習(xí)效率上?；瘜W(xué)的復(fù)習(xí)既需要像數(shù)學(xué)、物理那樣拿出整塊的時(shí)間來進(jìn)行答題訓(xùn)練，又需要像英語那樣利用好一切瑣碎的時(shí)間來進(jìn)行閱讀、記憶，吳老師提醒考生，如果每天都能利用好零碎的時(shí)間背背方程式等內(nèi)容，經(jīng)過一定時(shí)間的積累肯定會(huì)有不小的提高。
備考 找規(guī)律抓核心巧記知識(shí)點(diǎn)
吳海燕老師介紹，今年化學(xué)的考綱與去年相比基本相同，沒有大的變化，考題依然以低、中、高三個(gè)難度區(qū)分檔次。在復(fù)習(xí)時(shí)，吳老師建議考生要重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)題和中檔題，這一部分的題目如果能答好，分?jǐn)?shù)是十分可觀的。她說。目前，第一輪的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，在接下來的第二輪復(fù)習(xí)中，考生需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再梳理，通過專題訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺?；瘜W(xué)需要記很多的方程式、物質(zhì)性狀等，對(duì)于一些不愛背書的理科生來說，這也是一大難題。對(duì)此，吳老師強(qiáng)調(diào)，不論是在復(fù)習(xí)還是答題當(dāng)中，關(guān)鍵是要抓住核心，比如結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，在記憶物質(zhì)的性狀時(shí)，可以從該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，看它的分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等，又比如在做有關(guān)化學(xué)方程式的題時(shí)，只要抓住得失電子總數(shù)相等或元素守恒等規(guī)律，就能梳理出一條比較明確的解題思路。
習(xí)題 做習(xí)題時(shí)要?jiǎng)邮謱憣懰闼?/p>
吳老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，雖然不希望學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是她也認(rèn)為在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，有一定量的訓(xùn)練是十分必要的?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)必須通過一定量的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如果考生能經(jīng)常做一些限時(shí)的答題訓(xùn)練，將會(huì)有助于提高解題速度，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的再鞏固。比如化學(xué)反應(yīng)方程式，平時(shí)寫的多了，練的多了，考試的時(shí)候不用太多思考，也可以順手寫出來。
吳老師在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些考生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，喜歡拿著書看，卻很少動(dòng)手，對(duì)于這種方式，她并不贊同。她建議考生還是要多動(dòng)手寫一寫，算一算，在動(dòng)手寫的時(shí)候，往往注意力會(huì)更加集中，而且能讓手腦更協(xié)調(diào)。考生最好能夠進(jìn)行一些狀態(tài)訓(xùn)練，每周可以按照考試的狀態(tài)做1到2套習(xí)題。
難題 答題的關(guān)鍵是尋找突破口
吳老師在近幾年的考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，考生反映在有機(jī)化學(xué)的題目中找不到基本的解題思路，對(duì)此，吳老師認(rèn)為，這類題往往會(huì)給考生提供一些信息量，考查考生對(duì)這些信息現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力。在解答這類題型時(shí)，應(yīng)主要注意有機(jī)反應(yīng)物和反應(yīng)物相應(yīng)結(jié)構(gòu)上的差異。此外，物質(zhì)推斷題也有很多考生做不出來，吳老師分析，在答題時(shí)，關(guān)鍵要尋找突破口，題目往往會(huì)給出一些物質(zhì)性狀，而這些性狀通常為某一種物質(zhì)所獨(dú)有，只要考生能根據(jù)平時(shí)所學(xué)判斷出這種物質(zhì)，就可以順藤摸瓜了。此外，考生反映比較難的題目還有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題，吳老師說，在拿到題目時(shí)，首先要考慮該試驗(yàn)的目的是什么，是要合成某種物質(zhì)？還是通過實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)物質(zhì)是什么？其次就要判斷要用那個(gè)反應(yīng)原理來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的有了，原理有了，就可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。
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失分 答題不規(guī)范及粗心是主因
吳老師在往年的評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范、粗心往往是造成考生丟分的原因。此外，吳老師發(fā)現(xiàn)對(duì)于第二卷的簡(jiǎn)答題，考生往往容易答題不完整，她建議考生在審題過后，要認(rèn)真組織答題，歸納出自己的幾個(gè)論點(diǎn)，這些論點(diǎn)就是該題目的得分點(diǎn)。還有就是考生在答題中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確也會(huì)造成失分。吳老師說，如果對(duì)自己的判斷很有把握，在描述現(xiàn)象的時(shí)候就一定要具體、準(zhǔn)確，但如果自己實(shí)在不會(huì)的話，可以寫得模棱兩可一點(diǎn)，可能會(huì)爭(zhēng)取一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這也算是個(gè)答題技巧。
技巧 第一卷盡量40分鐘內(nèi)答完
吳老師表示，做選考題的時(shí)候，有些考生拿到題就做，直到做不下去了，就換一道做，這種做法要不得，在試卷剛發(fā)下來填寫完名字、學(xué)號(hào)之后，有幾分鐘的時(shí)間是不能答題的，在這個(gè)時(shí)候就可以先翻到后面的選考題，把幾道題都看一下，提前確認(rèn)好自己要做哪道，做到心里有數(shù)，盡量避免做不下去再換題。在答題時(shí)間上，吳老師建議第一卷的12道題要盡量在30到40分鐘內(nèi)答完，如果前面花的時(shí)間太多，會(huì)影響到后面的答題，答題卡最好做一道涂一道，如果不確定的可以在試卷上做個(gè)記號(hào)，有時(shí)間了可以返過頭再看。吳老師建議考生在做第一道題的時(shí)候，盡量放慢一點(diǎn)解題速度，第一題往往是讓考生建立信心的題目，一般情況下不會(huì)太難，考生最好能有完全的把握做對(duì)這道題，這樣對(duì)于自信心的樹立是有幫助的，如果第一題做得太草率，做下一題的時(shí)候很可能還惦記著前一道題，從而影響當(dāng)前題目的發(fā)揮，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。
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