廣元單招補(bǔ)習(xí)有沒有效果
四川藝體文化課
學(xué)校優(yōu)勢：
目標(biāo)管理 —— 根據(jù)同學(xué)具體情況，制定目標(biāo)，分解實(shí)現(xiàn)!
學(xué)習(xí)規(guī)劃 —— 針對弱科，制定學(xué)習(xí)計劃，**學(xué)習(xí)效率!
成功教學(xué)法 —— 講，練，考，鼓勵和表揚(yáng)相結(jié)合!
小小班編制 —— 每班15人左右，確保每位同學(xué)受到重點(diǎn)關(guān)注!
名師輔導(dǎo) —— 高考名師，重點(diǎn)大學(xué)/碩士/博士的在職把關(guān)名師。10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!
安全管理 —— 半軍事化封閉管理!
環(huán)境安靜 —— 周圍沒有任何干擾環(huán)境!
教育理念：因材施教，實(shí)現(xiàn)夢想!
培訓(xùn)學(xué)校開辦以來，讓學(xué)生真正認(rèn)識自己的理想目標(biāo)，堅(jiān)持自己的信念，培養(yǎng)愛心和樹立責(zé)任感。根據(jù)同學(xué)的不同情況安排教學(xué)。
教學(xué)特色：文化教學(xué)與心理指導(dǎo)相結(jié)合
服務(wù)理念：一切為了孩子的夢想而努力
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生重樹信心，激發(fā)進(jìn)取精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會 生活、學(xué)會做人。
【藝體沖刺班目標(biāo)】
,,高考考題信息準(zhǔn)確超前，戴氏教育31年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確預(yù)測歷年高考考題方向，編制高考考題大綱！為學(xué)生高考準(zhǔn)確護(hù)航！
1，藝體沖刺班每年藝術(shù)生文化課精品小小班，專門為藝術(shù)類考生量身定做的班型，
2，針對藝體生基礎(chǔ)薄弱、知識點(diǎn)模糊、時間緊迫等特點(diǎn)，量身定制。
3，用一流的師資，從**輪復(fù)習(xí)開始，重視藝體生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，知識點(diǎn)之間的鏈接，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，特別是一些考試抓分技巧的傳授，
4，讓藝體生在短短近三個月的時間里，突飛猛進(jìn)，讓文化課考試不再成為藝體生圓夢大學(xué)的攔路虎。
沖刺班優(yōu)勢：
1、專業(yè)高考名師團(tuán)隊(duì)(深中老師帶隊(duì));
2、高效魔鬼訓(xùn)練;
3、講練考三結(jié)合;
4、小小班教學(xué)15人左右;
5重點(diǎn)難點(diǎn)突破、高效提分。
6、吃/住/上課封閉訓(xùn)練。
藝術(shù)生高考文化課培訓(xùn)班——要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃
每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看這門功課。
藝考生高考語文輔導(dǎo)班——高考如何攻克難題
藝考生高考語文輔導(dǎo)班老師表示從入學(xué)升始，考試便成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重要組成部分，在這些不同學(xué)科、不同類型的考試面前，即便是*的學(xué)生也曾遇到過棘手的問題，這些問題有的我們不知從何人手，甚至不知所云，有的雖略知門道，但解題的過程又極為復(fù)雜，通常我們把這類題稱之為難題。
藝考生高考語文輔導(dǎo)班——高考如何攻克難題：遇到難題時常出現(xiàn)的過度反應(yīng)
藝考生高考語文輔導(dǎo)班老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在遇到難題的時候，一般都比較緊張，但不同的人緊張的程度是不一樣的，有的同學(xué)的緊張比較適度，這種適度的緊張，可以幫助他們集中思想，調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，理清思路*限度地解決難題，可有的同學(xué)，遇到這種情況則緊張得要命，以至考場上無法控制自己的思想、情緒和行為，無法集中注意力。
藝考生高考語文輔導(dǎo)班老師表示具體表現(xiàn)為，心跳加快，呼吸變得急促，甚至出現(xiàn)手或腿微顫的現(xiàn)象，頭腦一片空白，想不起關(guān)于這道題的任何知識，無法理清解題思路，想要暫時放下難題，接著往下做，可心理卻始終惦記著那道題，無法把注意力集中到下面的試題中，從而使平時能夠很好解決的問題，也出現(xiàn)思路混亂，有時還可能出現(xiàn)“舌尖”現(xiàn)象，即明知答案卻一時想不起來，感覺整個卷面的每道都變成了“難題”。
