中和街單考單招錄取分?jǐn)?shù)線
戴氏教育 專注中小學(xué)文化課個(gè)性化輔導(dǎo)中小學(xué)一對(duì)一同步輔導(dǎo)
戴氏教育詣在幫助廣大的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，幫助家長(zhǎng)優(yōu)化教育觀念，幫助有需要的家庭解決成長(zhǎng)中的教育和學(xué)習(xí)問(wèn)題戴氏小學(xué)、初中、高中個(gè)性化輔導(dǎo)
班型介紹1、VIP一對(duì)一：根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案，對(duì)癥下藥。多方位立體式教學(xué)管理體系，確?？忌煽?jī)2、3—8人小班：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)孩子知識(shí)的理解與滲透能力。學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時(shí)，也形成課堂的良性競(jìng)爭(zhēng)，提升學(xué)生自發(fā)性解決學(xué)科難題的能力。3、10人大班：有很好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài)。小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級(jí)各個(gè)科目小初高9大年級(jí)，導(dǎo)師輔導(dǎo),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣戴氏教育的DSE教學(xué)系統(tǒng)，根據(jù)不同的學(xué)員實(shí)際的輔導(dǎo)方案，測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)性教學(xué)，傾心打造魅力課堂，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)戴氏小學(xué)、初中、高中個(gè)性化輔導(dǎo)
戴氏教育告訴你：怎樣有效做筆記(1)每門(mén)課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本：一本做課堂筆記，一本做改錯(cuò)筆記。(2)根據(jù)不同科目特點(diǎn)做出不同形式的筆記。(3)能畫(huà)圖的就用圖形表示，能標(biāo)注的就標(biāo)注一下，不要把時(shí)間都放在筆記上。消化
吸收并應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中，這才是較重要的。(4)當(dāng)老師板書(shū)很少的時(shí)候，一定要緊跟他的思維一起思考，同時(shí)要迅速捕捉到他關(guān)鍵性的語(yǔ)言并記下來(lái)。(5)當(dāng)聽(tīng)課與記筆記發(fā)生沖突時(shí)，一般以先聽(tīng)懂老師對(duì)問(wèn)題的分析為主。(6)可以在課本空白的地方記筆記，如果用筆記本，可以買(mǎi)那種中間用一條豎線把一頁(yè)分成兩部分的，左邊記錄講授內(nèi)容，右邊寫(xiě)自己的心得。戴氏小學(xué)、初中、高中個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)習(xí)壓力≠學(xué)習(xí)動(dòng)力
成都市中考培訓(xùn)班老師介紹有壓力才有動(dòng)力，但壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力有幾個(gè)條件：
首先，壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望；
其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響；
再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少；
,高考復(fù)讀班,后，只有動(dòng)力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
事實(shí)上，大多數(shù)同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)都低于其真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)樗麄兛傇谧约簳?huì)的問(wèn)題上丟分。如果你能做到會(huì)的題保證不丟分，成績(jī)就能上升一個(gè)檔次?？上У氖?，我們總是練習(xí)做更新更難的題，想著去得分，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實(shí)的水平充分發(fā)揮出來(lái)就是提高成績(jī)。
學(xué)習(xí)時(shí)間≠考試成績(jī)
誰(shuí)都想考試得高分，這沒(méi)錯(cuò)，但把成績(jī)的提高視為學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間，只有在學(xué)習(xí)效率不變的情況下，學(xué)習(xí)結(jié)果才和學(xué)習(xí)時(shí)間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習(xí)(事實(shí)上每人能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的)，只保證學(xué)習(xí)時(shí)間是無(wú)用的。在學(xué)習(xí)方法沒(méi)有改善的情況下，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間成反比。延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)果是：如果不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就等于降低學(xué)習(xí)效率。
做對(duì)難題≠考得高分
考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對(duì)了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的?？荚嚨臅r(shí)間是成本，分?jǐn)?shù)是收益，別做虧本的交易。
感覺(jué)不好≠考得不好
感覺(jué)不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學(xué)更做不好，他們趕不上你；而比你水平高的同學(xué)也未必做得對(duì)，就有可能被拉下來(lái)。感覺(jué)好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學(xué)也可能做對(duì)，就會(huì)趕上你；而水平高的同學(xué)當(dāng)然會(huì)做，你就沒(méi)有追趕他們的機(jī)會(huì)。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺(jué)良好可能意味著你事實(shí)上已經(jīng)掉了下去。
