雙流高考復(fù)讀班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
成都戴氏教育――專注做中小學(xué)文化培訓(xùn)，全方位多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)，在短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高！
小學(xué)培優(yōu)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
課程目標(biāo)：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
合適學(xué)員：小學(xué)培優(yōu)，打下好基礎(chǔ)
小升初沖刺課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
課程特點(diǎn)：拓展解題思路，考題專項(xiàng)突破，把脈得分要點(diǎn)
合適學(xué)員：小學(xué)升初中的學(xué)生
初中培優(yōu)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)
課程特點(diǎn)：同步學(xué)科輔導(dǎo)，強(qiáng)化初中知識(shí)點(diǎn)，提升各科成績(jī)
合適學(xué)員：薄弱科目提升，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，知識(shí)點(diǎn)提升
中考沖刺課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)
課程特點(diǎn)：把握中考命題脈絡(luò)，透析重點(diǎn)考點(diǎn)，領(lǐng)跑中考
合適學(xué)員：備戰(zhàn)中考，期待短期快速提升的初三學(xué)生
高中培優(yōu)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物
課程特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱同步輔導(dǎo)，梳理重點(diǎn)，扎實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
適合學(xué)員：高中有待提高成績(jī)的學(xué)科，為高考打下基礎(chǔ)
高考沖刺課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物
課程特點(diǎn)：關(guān)注高考政策，沉浸式備考，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力
適合學(xué)員：即將參加高考學(xué)生
班型介紹：
VIP一對(duì)一輔導(dǎo)、3-6人小班、6-10人大班
中學(xué)九大學(xué)科，戴氏教育老師一對(duì)一與你點(diǎn)撥
告訴你：如何復(fù)習(xí)才能不走或少走彎路
,,高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么選擇？
高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒(méi)有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷過(guò)程，而高考復(fù)讀的過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確，治病才能有效。
第一，目標(biāo)主要由孩子自己設(shè)置。
身邊不乏有的家長(zhǎng)全盤(pán)規(guī)劃自己的孩子，上什么大學(xué)和專業(yè)都要聽(tīng)父母的。其實(shí)，大到報(bào)志愿，小到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些終都是孩子自己的事情。如果您引導(dǎo)孩子自己制定目標(biāo)，那么他在朝目標(biāo)努力的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是有主動(dòng)支配權(quán)的，對(duì)整個(gè)目標(biāo)有很好的控制能力，這樣學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)的，并且成功的機(jī)率會(huì)很大。
第二，設(shè)置的目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)性又要有可實(shí)現(xiàn)性，以孩子好成績(jī)?yōu)閰⒖肌?span>
一個(gè)合理的目標(biāo)應(yīng)該是在孩子好成績(jī)的基礎(chǔ)上稍微高一些。必須保證孩子通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)，至少是離目標(biāo)相差不遠(yuǎn)。這樣能夠保證孩子努力后的成就感，從而提升自信心水平。對(duì)于成績(jī)不是特別好的學(xué)生，不要把目標(biāo)大學(xué)設(shè)置的過(guò)高。如果把目標(biāo)設(shè)置的過(guò)于高，很可能使孩子喪失信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力導(dǎo)致懷疑自己并焦慮水平提高。
第三，每次考試后要反思成績(jī)。
鼓勵(lì)孩子將現(xiàn)有的成績(jī)與既定的目標(biāo)相比較，這樣有利于目標(biāo)的調(diào)整和動(dòng)機(jī)的激發(fā)。它告訴我們兩個(gè)方面的信息：一方面，目標(biāo)設(shè)置得是否合適，是否有必要進(jìn)行修改；另一方面，對(duì)學(xué)生努力的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求。
第四，設(shè)置多極化目標(biāo)。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子設(shè)立多級(jí)目標(biāo)。因?yàn)楦呖嫉男蝿?shì)復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，為減輕心理壓力，建議設(shè)立多級(jí)目標(biāo)。但是所謂多級(jí)，一般也不超過(guò)如下三級(jí)：
(1)理想目標(biāo)：超水平發(fā)揮時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
(2)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：正常發(fā)揮時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
(3)低限目標(biāo)：無(wú)論出現(xiàn)什么意外情況，也應(yīng)奮力達(dá)到的目標(biāo)。
這樣做避免了那些“不成功便成仁”式的單一目標(biāo)所造成的心理負(fù)擔(dān)，更有利于現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，如果目標(biāo)級(jí)數(shù)太多，目標(biāo)本身也就失去了動(dòng)機(jī)作用。
一個(gè)電話就可以改變孩子的未來(lái)、老師
