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葛老師主要是教方法，告訴我們文綜答題一定要有高度，考慮全面。徐文靜說，比如做歷史論述題時，要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個方面來闡述，這樣才能論述全面、切中題意，在考試中不失分。
導(dǎo)讀：2012高考成績已可查詢，每年高考過后都有一批學(xué)子選擇再次投入高考準(zhǔn)備戰(zhàn)中，然而，復(fù)讀是一次相當(dāng)重要的人生選擇，應(yīng)該慎之又慎。復(fù)讀生種類很多，有高考未上最低錄取分?jǐn)?shù)線的落榜生，有已上錄取分?jǐn)?shù)線然而要夠?qū)Ｇ蟊緣虮厩笾攸c(diǎn)夠重點(diǎn)求名牌的提高生；但是任何一個學(xué)生在走進(jìn)復(fù)讀班之前，都應(yīng)該做全面、慎重的考慮。
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同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長期輔導(dǎo)，平時輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想，過往知識不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識短板 專項(xiàng)輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
老師建議：準(zhǔn)高三生要提前進(jìn)入備考狀態(tài)
考后提醒：高考結(jié)束適當(dāng)娛樂 可以放松不可放縱
心理專家：高考過后考生可適當(dāng)放松 但需有度
[標(biāo)簽：高考,復(fù)讀,專業(yè)]
此外，很多學(xué)生尤其是中等生，認(rèn)為高三整整一年的時間，拼了就能提高，而實(shí)則不然，只有少數(shù)學(xué)生找到方法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進(jìn)展緩慢。因此建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過程中解決知識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家做題的時候，不會做，要尋找自己缺失知識點(diǎn)還是思維層面上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。每次做題的時候不要認(rèn)為這題解答出來就算完了，而是要總結(jié)這道題對同類下道題有沒有實(shí)質(zhì)性的幫助：是思路相同，還是思路有差異？是知識點(diǎn)類同還是知識點(diǎn)有差異？通過不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完5道、6道題的時候，就會豁然開朗。
