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學(xué)習(xí)中遇到的問題:語文現(xiàn)代文閱讀存在問題,數(shù)學(xué)解析幾何、最后一道壓軸題不容易把握...
方法一、如何走對臨場做題的第一步真正理解題目。
注意,這里的理解題目,是盡可能客觀的知道問題方向,也就是必須知道題目想讓你干什么。而要找到正確的第一步,需要換位思考,將終點當(dāng)作起點,問自己下面幾個問題:
A.題目問我什么?
B.為了做到這一點,必須知道的前提是什么?
C.這個必要前提,題目中已知的條件是否已經(jīng)提供?
D.如果已知條件沒有提供這個必要的前提,那么能得到這個前提的前提是什么?
E.這個前提的前提,在已知條件里能找到相關(guān)信息么?
方法二、借鑒類似考題無法解決臨場問題時,采用的對策
考場上遇到的一部分考題,都會因為平時大量的練習(xí)而有所思路,可以模擬以前的印象做出來,而相當(dāng)一部分的考題經(jīng)過了精心的偽裝和變型,使得考生無法在第一時間就在頭腦中搜索出最適當(dāng)?shù)闹R點和解題方法。在這種情況下,下面三個思維原則可以幫你打開思路:
(1)必要性原則
必要性原則,再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。由于考生平時接受的是完美主義的充分性訓(xùn)練,做題時往往只從已知條件出發(fā),由已知信息加上自己的知識來推導(dǎo)答案。而這里,我們提醒一個換位思考的必要性思維方法:從題目要求我必須做什么來出發(fā)。
舉個實用的例子:數(shù)學(xué)考試部分的最后兩道大題,有些考生覺得做不完就輕易放棄了。但是,如果你能冷靜地把解決問題最必要的前提或者公式列出來,根據(jù)數(shù)學(xué)考試的評分點,也能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這個思考方法我們會在后文做詳細(xì)說明。
(1)客觀性原則
其實,太多的所謂難題,是出題者在表述題目已知信息的時候,有意考驗考生對知識掌握的靈活程度。已知條件經(jīng)過偽裝,離考生頭腦中能用上的知識點往往很遠(yuǎn),考生往往因為陌生而產(chǎn)生慌亂,因慌亂產(chǎn)生各種相關(guān)知識和題型的聯(lián)想,不知不覺中就錯讀或漏讀了重要信息。而客觀性就是讀題目原文已知信息的時候,完全客觀的來接受所有信息,在這個過程中,不能邊讀題邊在頭腦中加工已知條件,和我知道類似的什么考題為準(zhǔn)。必須完整讀完題目的條件和問法。
(3)自信原則
,高考復(fù)讀班,經(jīng)過長期傳統(tǒng)復(fù)習(xí)和模考打擊的考生,習(xí)慣于用且僅會用知識點做題,一旦在考場上找不到思路,馬上先假設(shè)自己不行,潛意識里認(rèn)為想不起來知識點就根本不可能解題。而這個說服并不完整。考生必須先假設(shè)自己能做出這道題,只是還沒看青條件而已(注意,這里指的是英語,理綜,而不是語文考試。)一旦看清條件,如果仍然回憶不起知識點,也可以用正確思維步驟和標(biāo)準(zhǔn)化考試自身的弱點,把損失降低到最小,甚至得到正確答案。
方法三、糾出馬虎背后的思維錯誤
(1)如何避免主觀想象(如何避免看錯問題)
A.信息優(yōu)先級的概念。題目本身的信息是最重要的,而不是你在讀取題目信息過程中聯(lián)想的東西。不能邊看題邊想,而應(yīng)該看完題再想。
B.懂得答案相對好的概念。高考是標(biāo)準(zhǔn)化考試,正確的答案是比其它的相對好的,而不一定是絕對好的,懂得這一點十分重要。你要做的就是在選項中比較出更好的那一個,而不管它是否是最好、最完美!
(2)如何避免計算錯誤
A.平時養(yǎng)成在草稿上清楚、規(guī)律的表達(dá)所有信息的習(xí)慣
B.如果你在平時心算練習(xí)不夠,考場上不可盲目用心算,否則得不償失。如果一定要依靠心算節(jié)省考試的時間,那么平時每天就要專門用二十分鐘練習(xí)并有意識的記住一些特殊數(shù)字的數(shù)量關(guān)系。
(2)如何避免遺忘條件
A.時刻把問題問什么記住。
B.永遠(yuǎn)不能單純的從已知信息出發(fā),試圖去得到什么。
C.把解決每道題的過程都當(dāng)作去縮小一個關(guān)鍵的距離:問題所問的和我現(xiàn)在已有的還差什么。
(4)如何避免過程不全:
A.在頭腦中真正形成這個觀念:不完成100%就不是完成!
B.做題時要邊做邊總結(jié)哪些步驟的表達(dá)是得分必須的,然而又是我在思維中一躍而過的。比如對于數(shù)學(xué)集合的范圍,以及物理題上必要的公式表。要養(yǎng)成精確表達(dá)的習(xí)慣,只要沒完成100%就不算完。會和拿到分是兩回事!
[標(biāo)簽:名師]
5.資源沒有合理的運用。我在《寫給微博之夜中的學(xué)生》文章提到,作為高三的學(xué)生,要合理的運用資源,可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等?,F(xiàn)實中,你遇到的難題,也許對別人來說,不是什么難題,但是很多人由于性格的因素,覺得一切靠自己,需要別人幫助卻不好意思表達(dá)。包括我班上的學(xué)生有很多也是如此,有的學(xué)生從來沒有單獨問過題目。如果有一天靜下心想想,自己為什么喪失掉很多機(jī)會,很容易想到自己曾面對多么好的資源卻沒有應(yīng)用好。