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學(xué)習(xí)中遇到的問題：語文現(xiàn)代文閱讀存在問題，數(shù)學(xué)解析幾何、最后一道壓軸題不容易把握...
方法一、如何走對(duì)臨場(chǎng)做題的第一步真正理解題目。
注意，這里的理解題目，是盡可能客觀的知道問題方向，也就是必須知道題目想讓你干什么。而要找到正確的第一步，需要換位思考，將終點(diǎn)當(dāng)作起點(diǎn)，問自己下面幾個(gè)問題：
A.題目問我什么？
B.為了做到這一點(diǎn)，必須知道的前提是什么？
C.這個(gè)必要前提，題目中已知的條件是否已經(jīng)提供？
D.如果已知條件沒有提供這個(gè)必要的前提，那么能得到這個(gè)前提的前提是什么？
E.這個(gè)前提的前提，在已知條件里能找到相關(guān)信息么？
方法二、借鑒類似考題無法解決臨場(chǎng)問題時(shí)，采用的對(duì)策
考場(chǎng)上遇到的一部分考題，都會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)大量的練習(xí)而有所思路，可以模擬以前的印象做出來，而相當(dāng)一部分的考題經(jīng)過了精心的偽裝和變型，使得考生無法在第一時(shí)間就在頭腦中搜索出最適當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)和解題方法。在這種情況下，下面三個(gè)思維原則可以幫你打開思路：
（1）必要性原則
必要性原則，再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。由于考生平時(shí)接受的是完美主義的充分性訓(xùn)練，做題時(shí)往往只從已知條件出發(fā)，由已知信息加上自己的知識(shí)來推導(dǎo)答案。而這里，我們提醒一個(gè)換位思考的必要性思維方法：從題目要求我必須做什么來出發(fā)。
舉個(gè)實(shí)用的例子：數(shù)學(xué)考試部分的最后兩道大題，有些考生覺得做不完就輕易放棄了。但是，如果你能冷靜地把解決問題最必要的前提或者公式列出來，根據(jù)數(shù)學(xué)考試的評(píng)分點(diǎn)，也能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)思考方法我們會(huì)在后文做詳細(xì)說明。
（1）客觀性原則
其實(shí)，太多的所謂難題，是出題者在表述題目已知信息的時(shí)候，有意考驗(yàn)考生對(duì)知識(shí)掌握的靈活程度。已知條件經(jīng)過偽裝，離考生頭腦中能用上的知識(shí)點(diǎn)往往很遠(yuǎn)，考生往往因?yàn)槟吧a(chǎn)生慌亂，因慌亂產(chǎn)生各種相關(guān)知識(shí)和題型的聯(lián)想，不知不覺中就錯(cuò)讀或漏讀了重要信息。而客觀性就是讀題目原文已知信息的時(shí)候，完全客觀的來接受所有信息，在這個(gè)過程中，不能邊讀題邊在頭腦中加工已知條件，和我知道類似的什么考題為準(zhǔn)。必須完整讀完題目的條件和問法。
（3）自信原則
,高考復(fù)讀班,經(jīng)過長(zhǎng)期傳統(tǒng)復(fù)習(xí)和?？即驌舻目忌?，習(xí)慣于用且僅會(huì)用知識(shí)點(diǎn)做題，一旦在考場(chǎng)上找不到思路，馬上先假設(shè)自己不行，潛意識(shí)里認(rèn)為想不起來知識(shí)點(diǎn)就根本不可能解題。而這個(gè)說服并不完整?？忌仨毾燃僭O(shè)自己能做出這道題，只是還沒看青條件而已（注意，這里指的是英語，理綜，而不是語文考試。）一旦看清條件，如果仍然回憶不起知識(shí)點(diǎn)，也可以用正確思維步驟和標(biāo)準(zhǔn)化考試自身的弱點(diǎn)，把損失降低到最小，甚至得到正確答案。
方法三、糾出馬虎背后的思維錯(cuò)誤
（1）如何避免主觀想象（如何避免看錯(cuò)問題）
A．信息優(yōu)先級(jí)的概念。題目本身的信息是最重要的，而不是你在讀取題目信息過程中聯(lián)想的東西。不能邊看題邊想，而應(yīng)該看完題再想。
B．懂得答案相對(duì)好的概念。高考是標(biāo)準(zhǔn)化考試，正確的答案是比其它的相對(duì)好的，而不一定是絕對(duì)好的，懂得這一點(diǎn)十分重要。你要做的就是在選項(xiàng)中比較出更好的那一個(gè)，而不管它是否是最好、最完美！
（2）如何避免計(jì)算錯(cuò)誤
A.平時(shí)養(yǎng)成在草稿上清楚、規(guī)律的表達(dá)所有信息的習(xí)慣
B.如果你在平時(shí)心算練習(xí)不夠，考場(chǎng)上不可盲目用心算，否則得不償失。如果一定要依靠心算節(jié)省考試的時(shí)間，那么平時(shí)每天就要專門用二十分鐘練習(xí)并有意識(shí)的記住一些特殊數(shù)字的數(shù)量關(guān)系。
（2）如何避免遺忘條件
A.時(shí)刻把問題問什么記住。
B.永遠(yuǎn)不能單純的從已知信息出發(fā)，試圖去得到什么。
C.把解決每道題的過程都當(dāng)作去縮小一個(gè)關(guān)鍵的距離：?jiǎn)栴}所問的和我現(xiàn)在已有的還差什么。
（4）如何避免過程不全：
A.在頭腦中真正形成這個(gè)觀念：不完成100%就不是完成！
B.做題時(shí)要邊做邊總結(jié)哪些步驟的表達(dá)是得分必須的，然而又是我在思維中一躍而過的。比如對(duì)于數(shù)學(xué)集合的范圍，以及物理題上必要的公式表。要養(yǎng)成精確表達(dá)的習(xí)慣，只要沒完成100%就不算完。會(huì)和拿到分是兩回事！
[標(biāo)簽：名師]
5.資源沒有合理的運(yùn)用。我在《寫給微博之夜中的學(xué)生》文章提到，作為高三的學(xué)生，要合理的運(yùn)用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等?，F(xiàn)實(shí)中，你遇到的難題，也許對(duì)別人來說，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要?jiǎng)e人幫助卻不好意思表達(dá)。包括我班上的學(xué)生有很多也是如此，有的學(xué)生從來沒有單獨(dú)問過題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會(huì)，很容易想到自己曾面對(duì)多么好的資源卻沒有應(yīng)用好。
