大邑單招文化課補(bǔ)習(xí)有沒有效果
3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，課下去問老師或者同學(xué)。
最近大家都進(jìn)行了一些大型的模擬考，看到成績之后，幾家歡喜幾家愁。不管怎樣，備考還是要繼續(xù)的。小編分享一位高考名師的復(fù)習(xí)技巧給大家，教大家從現(xiàn)在開始到高考前，怎樣高效復(fù)習(xí)。
二、三輪復(fù)習(xí)要求
如果說一輪復(fù)習(xí)是撒網(wǎng)（打基礎(chǔ)），那么二輪就是收網(wǎng)（綱舉目張）；三輪可比喻為捕魚（臨陣磨槍），二、三輪處理是否得當(dāng)，對(duì)學(xué)生總成績提高至關(guān)重要！
二輪復(fù)習(xí)：一般是專題（或塊狀化、考點(diǎn)化、重點(diǎn)化）復(fù)習(xí)。
一是把書由厚變薄、把零散知識(shí)歸納整理，使其條理化、塊狀化，便于學(xué)生更好貯記憶；二是針對(duì)一輪存在問題，特別是學(xué)生考試、練習(xí)存在問題，查漏補(bǔ)缺，并強(qiáng)化和糾錯(cuò)；三是通過考題分項(xiàng)專題訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握應(yīng)試技巧，提高解題能力。
方式：以建網(wǎng)補(bǔ)漏整合突破訓(xùn)練講評(píng)拓展提升。
三輪復(fù)習(xí)：仿真實(shí)戰(zhàn)，模擬沖刺，回歸基礎(chǔ)，鞏固既得，建立信心，技巧奪分，還有非智力因素利用等。本輪主要是：訓(xùn)練 講評(píng)，選題、編題特別重要，務(wù)必要符合學(xué)生實(shí)際，一定要符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，這樣才能有效提高學(xué)生應(yīng)試水平。
方式：限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)或?qū)W生互評(píng)注重答題技巧、方法、細(xì)節(jié)下功夫。
6月后：這幾天是：養(yǎng)精蓄銳，生物鐘調(diào)適，心理調(diào)節(jié)，應(yīng)試準(zhǔn)備，鼓信心，樹干勁。
方式：回歸課本，提綱式閱讀，舊題重做，反思式復(fù)習(xí)，適應(yīng)性練筆。
層次備考：（對(duì)不同學(xué)生采取不同的方式，供參考）
特尖生有人說，特尖生不是教出來的，這句不無道理。因這個(gè)層次的學(xué)生畢竟是極少數(shù)，但卻上高考門面。特尖生無弱科，但語文很關(guān)鍵。詢問式與探討式、會(huì)診式與放養(yǎng)式教學(xué)受歡迎。要注意他們的需要，而不去強(qiáng)迫他們?nèi)プ鍪裁?，讓他們自主些?/p>,
,高三補(bǔ)習(xí)班
為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況，戴氏高考為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決，避免疑問拖延形成疑點(diǎn)難點(diǎn)。
一層次以問題、試題帶知識(shí)鏈、知識(shí)塊復(fù)習(xí)！采用思維導(dǎo)圖法，即問題串知識(shí)，考點(diǎn)大串聯(lián)。給些時(shí)間于這類學(xué)生，讓他們之間互學(xué)互探、互問互答、互查互評(píng)、，難點(diǎn)討論等。這是最有利用價(jià)值的教學(xué)資源（因他們程度相當(dāng)，問題共享性高）。
二層次以快步互動(dòng)形式完成知識(shí)鏈或知識(shí)塊！采取清單式復(fù)習(xí)法：主要考點(diǎn)、重要考點(diǎn)、容易混淆點(diǎn)、?？汲ｅe(cuò)點(diǎn)，然后配以對(duì)應(yīng)練習(xí)強(qiáng)化！鞏固80%基礎(chǔ)題 突破10%中上題。
三層次主干知識(shí)目錄法：按課本單元目錄聯(lián)想主要考點(diǎn)；按考綱列出的考點(diǎn)與課本內(nèi)容接軌，逐個(gè)點(diǎn)過關(guān)，再施以訓(xùn)練，目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)80%基礎(chǔ)題，不撥高。這層次教學(xué)，教師應(yīng)以教師引導(dǎo)為主。
四層次建議書本配考本重點(diǎn)和?？键c(diǎn)復(fù)習(xí)，目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)中低檔題。這一層次學(xué)生要多講多練，課堂上教師還是要多些時(shí)間講清知識(shí)重點(diǎn)，安排多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練。
考試組織
有人說，學(xué)生的成績是考出來的，這句話有一定道理。對(duì)中上層以下學(xué)生，多考的確對(duì)提高他們的成績很有幫助，但對(duì)特尖生就行不通了！各校要特別注意合理安排考、練的次數(shù)。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)，考試、練習(xí)的量要有所控制，最好采取把高考題型分解成與專題復(fù)習(xí)相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練題，這樣針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)；套題下發(fā)和大型的考試不宜太多，否則，就會(huì)出現(xiàn)教這考那，失去專題的專項(xiàng)考意義，也會(huì)影響本輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
關(guān)于文、理綜考試
建議：每周要有一次以上合卷綜合性、限時(shí)訓(xùn)練。
臨界培養(yǎng)
一本臨界：建議：優(yōu)科更優(yōu)，短腳不短。即充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目（保優(yōu)），千方百計(jì)補(bǔ)救短腿科目（扶短）。
二本臨界：分?jǐn)?shù)區(qū)間大，人數(shù)多，學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)不穩(wěn)，成績變數(shù)大，學(xué)生有一定學(xué)習(xí)能力，但更多的人需在教師帶領(lǐng)下才能有效地復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)對(duì)這層次學(xué)生來說十分重要。
[標(biāo)簽：高考]
近幾年的文綜卷，題型的設(shè)計(jì)形式體現(xiàn)出創(chuàng)新性、探究性、開放性、實(shí)用性、綜合性等方面上，要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，積累人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在能力要求上的東西多了。在備考中，對(duì)那些死記硬背、盲目做題的學(xué)生來說是極大的挑戰(zhàn)。要想駕馭好文綜卷，要求你必須有知識(shí)整合能力、概括能力、表達(dá)能力等。
