涼山單招文化課培訓(xùn)校區(qū)地址
遞交審查申請(qǐng)的大四女生王一梅(化名)就讀于福建省外的某教育部直屬師范類院校。她對(duì)免費(fèi)師范生政策并不陌生，2007年5月國(guó)家將教育部直屬的6所師范大學(xué)作為試點(diǎn)施行該政策，免費(fèi)師范生入學(xué)前需承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。多個(gè)無(wú)部屬師范院校的省市也開(kāi)始探索省內(nèi)免費(fèi)師范生政策。
徐小平說(shuō)：“北大清華從來(lái)都不是世界一流，北大清華承擔(dān)著一個(gè)無(wú)可推卻的歷史責(zé)任——率領(lǐng)中國(guó)所有大學(xué)和世界一流大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、攀比、追趕、超越!只有這樣，占人類四分之一的中華民族，才能在科學(xué)、技術(shù)、文化、思想等方面對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，才能成為世界辦公室、世界設(shè)計(jì)室、世界研究室以及人類靈感的策源地、人類智慧的蘋(píng)果園、人類激情的火焰山……”
暑假回家，因?yàn)闆](méi)有買(mǎi)到臥鋪，我只能一路坐回家。夜?jié)u濃，整個(gè)人昏昏欲睡，鄰座的哥哥看我這樣，便讓出位置，讓我能蜷縮在座位上勉強(qiáng)人睡。許是因?yàn)樾睦镞^(guò)意不去，也因?yàn)檐噹麑?shí)在太過(guò)吵鬧，我索性坐起來(lái)。鄰座的哥哥坐下后，我們便開(kāi)始閑聊起來(lái)。
他是清華大學(xué)的學(xué)生，家在貴州的山區(qū)，因?yàn)榻衲昝妹靡部忌狭舜髮W(xué)，所以才決定回去看看。假期的很多時(shí)光，他都在打工中度過(guò)。
清華大學(xué)——這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，卻讓我這個(gè)三流大學(xué)的學(xué)生汗顏不少。許是看出我的窘迫，他笑著告訴我學(xué)校其實(shí)并不重要，重要的是自己。他見(jiàn)我沉默不語(yǔ)，輕嘆一口氣說(shuō)道：“小妹妹，你不上清華，未來(lái)并不一定比我差;我不上清華，就不會(huì)有一個(gè)像樣的未來(lái)?！?
他的家在山區(qū)，世代務(wù)農(nóng)，家里只有他和妹妹兩個(gè)孩子，父母常年辛勞，家里仍是人不敷出。從小他的愿望就很簡(jiǎn)單—要讀清華，要魚(yú)躍龍門(mén)，要改變家里人的生活。身為長(zhǎng)子的他，自然要扛起這個(gè)家的重?fù)?dān)。
我上著課外輔導(dǎo)班，學(xué)著樂(lè)器，看著課外書(shū)，我不用照顧年幼的妹妹，只需要顧好自己就行。
可是，這樣的我，沒(méi)有考上清華。
為什么那么多接受了良好教育、有著良好成長(zhǎng)環(huán)境的我們卻沒(méi)有上清華?因?yàn)閴毫Α?
,高考復(fù)讀學(xué)校,我們承受了很多壓力，但我們都有退路。我們雖然背負(fù)著家人的期望，可并不是非上清華不可，因?yàn)榧胰嗽缫寻盐覀兊暮舐钒才磐桩?dāng)。
他們?yōu)槭裁茨苌锨迦A?也是因?yàn)閴毫Α?
如果不能接受中國(guó)最頂端的大學(xué)教育，他們就很有可能重復(fù)父輩的命運(yùn)，打工務(wù)農(nóng)。想要更好的生活，他們就必須靠自己。他們深知一個(gè)道理，那就是他們的選擇沒(méi)有退路。
如果給我們和農(nóng)村孩子一樣的背景，一樣的生活環(huán)境，我們是否比他們出眾?
很早以前市面上流行著一本書(shū)叫“何必上清華” 。何必上清華?我們不必上清華，同樣可以擁有一個(gè)美好的未來(lái)。那么清華為何而存在?清華的存在，是要給破釜沉舟的勇士們一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。中國(guó)頂端的大學(xué)教育，其存在更多的時(shí)候是在調(diào)節(jié)社會(huì)失衡。我們一邊對(duì)清華不屑，卻也一邊羨慕清華學(xué)子;我們一邊告訴自己不上清華也能成功，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)優(yōu)秀的人都來(lái)自清華。我們總是這樣，一面承受著壓力，一面給自己尋找退路。
很多時(shí)候，退路反而害了我們。破釜沉舟，項(xiàng)羽贏了;勾踐斬?cái)嗤寺罚匀弧叭г郊卓赏虆恰?。不給自己留退路，不讓自己有那么多的選擇，壓力會(huì)成就成功。
時(shí)過(guò)境遷，我們終會(huì)明白。
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◎新考綱：2017年考綱更注重體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，全面考查語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。修訂內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力；適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力；取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容；在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
