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列寧 17 歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
信念，你拿它沒(méi)辦法，但是沒(méi)有它，你什么也做不成。（撒姆爾·巴特勒）
人要很會(huì)走路：把手甩開(kāi)，專(zhuān)心致志，不要突然變快，也不要突然變慢，要一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)也不會(huì)累著。（《幸會(huì)，媽媽》張春）
回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)十則》）
別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。（杜甫）
古今中外，無(wú)數(shù)名句化育后世，讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
,,成都戴氏教育
同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱，聽(tīng)不懂，跟不上;聽(tīng)得懂，不會(huì)用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長(zhǎng)期輔導(dǎo)，平時(shí)輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí)，梳理每周疑難點(diǎn)，打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想，過(guò)往知識(shí)不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)齊之前知識(shí)短板 專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問(wèn)題，專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)齊短板，突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，攻克疑難點(diǎn)
【解析】：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。寫(xiě)作人物十分明確——古今中外，無(wú)數(shù)名句化育后世，讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。本題作文給了五則名句，考生需要認(rèn)真閱讀五則名句，并對(duì)其分類(lèi)思考，材料是撒姆爾?巴特勒的名言，這句名言是在說(shuō)目標(biāo)（信念）的重要性，人如果沒(méi)了目標(biāo)（信念）什么也做不成。材料是張春寫(xiě)的文章《幸會(huì)，媽媽》中，媽媽對(duì)女兒的一句人生感悟，這句話意思是說(shuō)：人生恰如行路，目標(biāo)確定后，貴在一往無(wú)前，專(zhuān)心致志；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要和可能，步步為營(yíng)，不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對(duì)人對(duì)己有益的人生。材料是蘇軾詞中一句千古名句“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，這句是詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？即人要坦然面對(duì)生活的或者人生的風(fēng)雨挫折，不為其所困。材料是《論語(yǔ)十則》中一句話，這句話為孔子所提倡的一種讀書(shū)及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。材料是杜甫詩(shī)中較有名一句，意思是：區(qū)別和裁剪、淘汰那些形式內(nèi)容都不好的詩(shī)，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)雅的傳統(tǒng)，虛心向前賢學(xué)習(xí)，老師越多，這才是你們真正的老師。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力．考生既可以集中論述兩三個(gè)名句的相通內(nèi)涵，如以為基礎(chǔ)探討做人做事，目標(biāo)要專(zhuān)一，有堅(jiān)定的信念，為人做事，目標(biāo)確定后，要一往無(wú)前，專(zhuān)心致志；組合，作文可以立意為：認(rèn)真對(duì)待生活，坦然面對(duì)讓生活中的風(fēng)雨；組合，作文立意：學(xué)習(xí)做事要專(zhuān)心且善于思考；組合，作文可以立意為：學(xué)習(xí)要善于思考，善于取舍；等等。
【優(yōu)秀作文】堅(jiān)守信念，成就人格完美
沒(méi)有信念的人生是殘缺的人生，沒(méi)有信念的人生是無(wú)為的人生。沒(méi)有堅(jiān)守的信念就無(wú)法成就人格的完美。
堅(jiān)守的信念是浩瀚的海洋中指路的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明，是舍生忘死者至死不渝的壯烈，是勇敢者一生一世的追求。許衡能堅(jiān)守信念，在那兵荒馬亂的年代面對(duì)解渴的梨子，他能做到“梨樹(shù)無(wú)主，我心有主”。這一堅(jiān)守的信念成就了他人格的完美。
信念是愚昧的天敵。智慧的生命選擇紅色的信念，經(jīng)典的人生揚(yáng)起崇高的信念。堅(jiān)守信念是一種進(jìn)步的理想，堅(jiān)守信念能將人類(lèi)帶進(jìn)無(wú)畏、高尚與幸福的航道。屈原堅(jiān)守信念，社稷、蒼生化為汩羅江畔的千古絕唱。岳飛堅(jiān)守信念，“精忠報(bào)國(guó)”深深刻進(jìn)歷史的篇章。司馬遷堅(jiān)守信念，將屈辱的淚水融進(jìn)筆端，寫(xiě)出“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的《史記》。
堅(jiān)守的信念跨越時(shí)間、年齡的界限，高揚(yáng)理想、堅(jiān)毅的大旗，創(chuàng)造生命的奇跡。為國(guó)操勞一生的周恩來(lái)，堅(jiān)守“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，鞠躬盡瘁，死而后已;政治列車(chē)中顛簸的鄧小平堅(jiān)守信念，矢志不渝，寫(xiě)就了民族昌盛的華章;植樹(shù)老人馬永順，執(zhí)著地將生命融入綠色，融入了大山深處……堅(jiān)守信念，我心有主，成就了他們?nèi)烁竦耐昝馈?/p>
堅(jiān)守的信念是富有啟發(fā)的正義真理的召喚，不屈不撓的抗?fàn)幠軗荛_(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng);信念是行動(dòng)的指引，是萬(wàn)物靈長(zhǎng)的歸依!著名醫(yī)學(xué)專(zhuān)家華益慰被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”，他做過(guò)數(shù)千例手術(shù)，挽救了許多患者的生命，沒(méi)有出過(guò)一次醫(yī)療事故。他不拿一分錢(qián)，不出一個(gè)錯(cuò)，這種極限境界，非有神圣信念不能達(dá)到，他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合，他用盡心血不負(fù)生命的囑托。他一輩子只做一件事，就是對(duì)得起病人。醫(yī)人、愛(ài)人，大醫(yī)有魂。堅(jiān)定信念，我心有主，成就了他人格的完美。
堅(jiān)守的信念是一代偉人揮動(dòng)巨筆畫(huà)下的宏偉畫(huà)卷，也是普通人執(zhí)著的追求，無(wú)私的奉獻(xiàn);堅(jiān)守的信念是蒼穹里耀眼的辰星，也是沙土里的平淡與真善。堅(jiān)守信念，我心有主，成就人格的完美。
傳統(tǒng)的圣誕花是猩猩木(別名一品紅、圣誕紅，花色有猩紅、粉紅、乳白等).圣誕植物還包括冬青，紅孤挺花，圣誕仙人掌。
