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在立意方面，議論性散文大都“由事入理”、以小見大——多從生活中的小事寫起，一草一木、一人一事、一言一行都能成為文章的起點(diǎn)；從小事出發(fā)，表現(xiàn)的卻是關(guān)于社會、人生等問題的獨(dú)特思考。事實(shí)上，時常感動于生活中的縷風(fēng)片云，珍惜自己在人生道路上的點(diǎn)滴感受（不要怕它不成熟、不完整），善于發(fā)掘感性材料的內(nèi)在意蘊(yùn)，是寫好議論性散文的源頭活水。例如冰心的《往事之二》，從雪天送朋友返回時發(fā)現(xiàn)足跡被雪掩蓋起筆，生發(fā)出人生渺茫、歲月飄忽的深沉感慨。作家把生活的感受與體驗經(jīng)咀嚼、回味、沉淀，再經(jīng)過提煉、結(jié)晶之后表達(dá)出來，使主題得以抽象與深化。
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）
世界各地的登山家多以征服珠穆朗瑪峰——地球的第一高峰為榮，但自2004年以來，有將近兩百人在攀登途中遇難。此事引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。
有人認(rèn)為時至今日，人類的勇氣和精神力量不必靠登山來體現(xiàn)；有人認(rèn)為冒險登頂，雖滿足了自我，卻可能把悲傷留給親人；也有人認(rèn)為在實(shí)現(xiàn)自我和追求夢想的途中，有些代價我們必須承受。
對此，你怎么看？請寫一篇文章闡述你的觀點(diǎn)。
注意：立意自定。題目自擬。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【文題解析】
這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文題，寫作該題的重中之重為緊扣材料。由材料中三類人的看法，可以有三種立意。其一，追求自我和夢想的形式多樣，不必靠登山實(shí)現(xiàn)；其二，自私的冒險，給家人帶來傷害，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；其三，實(shí)現(xiàn)自我和追求夢想時必?fù)?dān)風(fēng)險，必得付出代價。寫作中應(yīng)選擇一種作出評判，亦可結(jié)合兩至三種綜合闡述。其中，第三種觀點(diǎn)比較容易拋開材料，脫離語境，造成偏題。
“自我實(shí)現(xiàn)在日?！薄白穳粢嘤写鷥r”“追夢與責(zé)任當(dāng)并重”等，都是得當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
【佳作賞析】
人應(yīng)朝著更高的山峰出發(fā)
珠穆朗瑪峰是許多冒險者心中的神山，登上世界的屋脊一直是許多人夢寐以求的榮耀。然登山之途兇險漫漫，不測風(fēng)云良多，眾人聞之議論紛紛。有人認(rèn)為登山是對生命的不負(fù)責(zé)任，在我眼里卻不是如此。試問，為何“蛟龍”能下五洋捉鱉，“嫦娥”能上九天攬月？皆因探索與追求。
,,成都高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校有哪些？
成都戴氏教育的高考復(fù)讀班課程效果很好啊，我們是專門助力中小學(xué)生的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)員們開啟專屬的1對1輔導(dǎo)，家長也普遍對我們比較放心，畢竟是多年的老品牌了，去年我們成功輔導(dǎo)了很多高考失利的學(xué)員順利考入理想的大學(xué)。戴氏教育在成都有很多校區(qū)，每個校區(qū)都開課，你可以隨即選擇最近的校區(qū)進(jìn)行報名，每個校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量都一樣
如果說蛟龍?zhí)栂卵笊顫?、嫦娥飛天是中國夢的一部分，代表著中華民族對世界的不斷求索，那么，我們?nèi)祟悶楹尾荒茉诿β档纳钪姓覍ぷ约旱膬r值，追隨自己的理想？人各有志，我的理想即為對困難事物的不斷挑戰(zhàn)，和對自己的盡力超越，如是而已。
如果沒有對困難迎面而上的精神，牧羊少年怎會跋涉萬里，追尋自己生命中的寶藏？從拼搏到失敗，從失敗再到拼搏的人不會一無所獲，不會丟掉自己心中的金字塔。牧羊少年完全可以和鎮(zhèn)上的姑娘結(jié)婚，從此度過自己平凡的一生，只是當(dāng)他晚上醒來仰望星空時，他會感受到內(nèi)心的空虛。
在日寇統(tǒng)治下危難重重的中國，也有一部分人選擇茍且偷生，當(dāng)了亡國奴。我們現(xiàn)在歌頌的那些奮起反抗、不懼犧牲的烈士們，他們才是中國真正的脊梁。他們英勇大無畏的精神沒有離我們遠(yuǎn)去，反而在時代的沖刷下熠熠生輝。
物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的社會往往會出現(xiàn)一個巨大的問題，“安逸”成了最大的自重，它把人拉進(jìn)虛空中，還不忘嘲笑那些逆流而上者：“這么拼命干嗎？多休息一會兒不好嗎？”社會總是這樣，倒退者裹挾著不動者，前進(jìn)者卻被踐踏、嘲笑。
假如在哥倫比亞的獨(dú)裁高壓下不敢反抗、挑戰(zhàn)，馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》又怎么發(fā)出摧毀舊時代和建立新時代的渴望？假如陷入春秋無義戰(zhàn)的泥澤中，“知其不可為而為之”的孔子及其弟子們又怎會“不容何??？不容然后見君子”？假如在腥風(fēng)血雨的法蘭西沒有一顆敢于質(zhì)疑的頭腦，雨果又怎會說出“若無新聞出版，萬古如長夜”，爭取民眾的知情權(quán)，宣告思想的重要性？
回首前人之功績，展望今日之未來，我們又怎能質(zhì)疑那些知難而上者？所有受過的傷，都是我們的勛章。走過千山和萬水，踏遍天南和地北，請別再做一名群眾，試著自我批判，我們比那些登山者少的就是將夢想付諸實(shí)踐的努力。都說時間不饒人，但我們更不應(yīng)饒過時間。
高山仰止，景行行止。若不能至，奮力登之。
【點(diǎn)評】
本文標(biāo)題簡明，結(jié)構(gòu)清晰，緊扣任務(wù)，首尾呼應(yīng)，能有升華。字里行間顯現(xiàn)出該生平時較大的閱讀量和良好的語言功底，善用古今中外之素材，多用排比擬人修辭，能用駁論對比等方法，語言生動有力，亦能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讀來令人心懷開闊、熱血沸騰。
不過，本文亦有可改進(jìn)之處，細(xì)節(jié)處應(yīng)多加斟酌，如第二段的“我們?nèi)祟悺笨筛臑椤拔覀兡贻p人”，以及有的素材間過于跳躍，應(yīng)注意內(nèi)在聯(lián)系，注意自然過渡。
閱卷現(xiàn)象2：第一印象好常能得高分
