錦江區(qū)成龍路體育生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好 _高三藝考全日制補(bǔ)

　　【補(bǔ)習(xí)教育高中班型】

　　1、1對(duì)1：

　　優(yōu)勢(shì)：上課時(shí)間靈活，學(xué)科針對(duì)性強(qiáng)，名師全程1對(duì)1跟蹤輔導(dǎo)，教務(wù)團(tuán)隊(duì)全程6對(duì)1解決學(xué)生各種“疑難雜癥”。

　　2、3-5人小班：

　　優(yōu)勢(shì)：學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的滲透與理解能力，更好地提升學(xué)生自發(fā)性解決問(wèn)題的能力。

　　3、高中周末班：

　　優(yōu)勢(shì)：時(shí)間充足，能更好更全面的解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，名師授課，針對(duì)性教學(xué)。

　　【補(bǔ)習(xí)教育課程】

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)：

　　基礎(chǔ)知識(shí)在任何考試中都占大頭，補(bǔ)習(xí)教育針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢固這個(gè)問(wèn)



題，總結(jié)和細(xì)化了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的自身的知識(shí)掌握情況，幫助學(xué)生們加深記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做到基礎(chǔ)知識(shí)不丟分!

　　2.訓(xùn)練思維：

　　一部分學(xué)生看到新的題型不會(huì)變通，思維被固化，補(bǔ)習(xí)教育總結(jié)和歸納了各種典型的考試題型，能更快速的幫助學(xué)生了解并掌握解題流程和規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生找到解題的思路!

　　3.矯正偏科：

　　所有學(xué)生都知道自己的薄弱科目，但是大部分學(xué)生都不會(huì)正確認(rèn)識(shí)這件事，補(bǔ)習(xí)教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)偏科，并且排解不愉快的心理體驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于"弱科"的興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)習(xí)意志。

　　4.應(yīng)試訓(xùn)練：

　　少許同學(xué)面對(duì)大考時(shí)會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)，其實(shí)應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)會(huì)在一定程度上決定學(xué)生成績(jī)的好壞。補(bǔ)習(xí)教育針對(duì)這一點(diǎn)制定了一系列個(gè)性化答題方案，鍛煉學(xué)生形成習(xí)慣性的應(yīng)試備戰(zhàn)狀態(tài)，以便應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高考。

　　物理和化學(xué)為什么那么難?三種學(xué)習(xí)方法送給你!

　　二、針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生。

　　聽(tīng)課似懂非懂的學(xué)生來(lái)講(這種學(xué)生是普遍現(xiàn)象)，應(yīng)該課上認(rèn)真聽(tīng)講，盡量不要做筆記，因?yàn)橐恍亩萌菀茁?tīng)不見(jiàn)教師的話。但是如果聽(tīng)課老走神，還是做筆記比較好。課下多看教輔書(shū)。一邊教材，一邊教輔書(shū)對(duì)照著看，一字一字得看，實(shí)在靜不下心來(lái)，就抄寫(xiě)。通過(guò)后面的習(xí)題檢測(cè)自己是否理解，如不理解繼續(xù)看。

　　三、針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生。

　　主要問(wèn)題在于聽(tīng)得懂教師講課，但是不知道該如何做題，這種現(xiàn)象非常普遍。教師講題，哎，一聽(tīng)都懂，一到自己做，就完?duì)僮恿恕＿@種同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，必須是多做題。通過(guò)做題來(lái)理解公式，總結(jié)套路。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的以題代學(xué)的模式。

　　高中物理學(xué)習(xí)高分五大技巧

　　1.觀察生活

　　高中物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺(jué)。

　　2.模型歸類(lèi)

　　做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。