武侯區(qū)石羊場(chǎng)藝體生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校有哪些 _高三藝考全日制補(bǔ)

　　補(bǔ)習(xí)教育專注中小學(xué)各學(xué)科輔導(dǎo)，高中課程專屬定制就來補(bǔ)習(xí)教育，課程同步輔導(dǎo)，高度提煉其中知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，深度剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足之處，備戰(zhàn)高考從基礎(chǔ)開始!

　　【補(bǔ)習(xí)教育高中各年級(jí)課程】

　　高中與初中區(qū)別就像初中與小學(xué)，一樣是重點(diǎn)科目增多，學(xué)習(xí)的難度增大。

　　高一：語文數(shù)學(xué)英語、政治歷史地理、物理化學(xué)生物

　　高二：語文數(shù)學(xué)英語、文綜、理綜

　　高三：語文數(shù)學(xué)英語、文綜、理綜

　　補(bǔ)習(xí)教育針對(duì)以下4種情況高中生設(shè)立不同班型：

　　1.學(xué)習(xí)起來很吃力，事倍功半

　　2.平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，但每次老師成績排名



都不理想

　　3.想學(xué)習(xí)也認(rèn)真學(xué)了，但總是找不到學(xué)習(xí)方法，碰壁多

　　4.同學(xué)和老師眼中成績都好，但自己還想有更大的進(jìn)步

　　【補(bǔ)習(xí)教育班型】

　　補(bǔ)習(xí)教育采用分層教學(xué)，對(duì)不同學(xué)生用不同方法，讓學(xué)生進(jìn)校就有正確選擇，找到適合自己的班型，進(jìn)步更快!

　　1.一對(duì)一

　　根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力，補(bǔ)習(xí)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)定制專屬提升方案，進(jìn)行1對(duì)1輔導(dǎo)，提升更有效!

　　2.3-5人小班

　　入學(xué)前進(jìn)行學(xué)科測(cè)評(píng)，確立學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)，并且制定專屬學(xué)習(xí)方案。學(xué)生之間建立課后討論小組，并有老師全程答疑，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3.10余人班

　　補(bǔ)習(xí)教育所有班型都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課，老師備課精細(xì)，教學(xué)認(rèn)真，并且能顧全每個(gè)學(xué)生，針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生更有效的漲分。

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法：16條高中化學(xué)考試常見易錯(cuò)點(diǎn)

　　1、求氣體的"體積分?jǐn)?shù)"與"質(zhì)量分?jǐn)?shù)"沒看清楚。求"轉(zhuǎn)化率"、"百分含量"混淆不清。氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計(jì)算方法混為一談。(標(biāo)況下，將20L氨氣溶解在1L水中，......)

　　2、表示離子電荷與元素化合價(jià)混為一談。原電池正負(fù)極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應(yīng)式寫反了。12、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。

　　3、看準(zhǔn)相對(duì)原子質(zhì)量，Cu是63.5還是64，應(yīng)按卷首提供的用。

　　4、mA(s) nB(g)pC(l) qD(g)這種可逆反應(yīng)，加壓或減壓，平衡移動(dòng)只考慮其中的氣態(tài)物質(zhì)(g)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

　　5、配平任何方程式，最后都要進(jìn)行"系數(shù)化簡"。書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)條件必須寫，而且寫正確。，氧化-還原反應(yīng)配平后，得失電子要相等，離子反應(yīng)電荷要守恒，不搞假配平。有機(jī)化學(xué)方程式未用"→"，熱化學(xué)反應(yīng)方程式不漏寫物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫反應(yīng)熱的" "或"-"，反應(yīng)熱的單位是kJ/mol。

　　6、有機(jī)結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式表達(dá)正確，不要寫錯(cuò)位。?結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團(tuán)不要簡化，?酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時(shí)注意碳要連接在N原子上。如COOHCH2CH2OH(羧基連接錯(cuò))，CH2CHCOOH(少雙鍵)?等。