溫江永寧街高三美術(shù)生文化課補習(xí)好不好 _高三藝考全日制補習(xí)

   



　　        補習(xí)教育教師擅長創(chuàng)造有趣高效的課堂，致力于以輕松快捷的方式提高學(xué)生的各科成績。教師自身教學(xué)方法也不斷地更新調(diào)整，不同學(xué)生不同教法，適合每一個學(xué)生。補習(xí)教育教師把成就學(xué)生當(dāng)成自己的使命習(xí)慣。

　　【課程范圍】

　　高中一至三年級各科輔導(dǎo)

　　【課程目標(biāo)】

　　提高各科綜合成績,教師進(jìn)行考點真題講解和專項訓(xùn)練,力求全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

　　【選擇補習(xí)教育的理由】

　　補習(xí)教育采用個性化教學(xué)，針對性的對考點詳細(xì)分析，突出各科重難點，通過對各類題型真題的講解以及各學(xué)科的專項訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷接收知識、學(xué)會解題方法，更好的幫助學(xué)生全面提高自身的學(xué)習(xí)能力。

　　補習(xí)教育溫馨提示：

　　要想考上理想大學(xué)，必須從高一開始打好基礎(chǔ)，如果高一和高二基礎(chǔ)學(xué)的不好，想在高三再來創(chuàng)造奇跡，雖不是不可能，但付出的精力和金錢都是極大的，所以各位高中生，為了理想的大學(xué)，我們應(yīng)該不懈怠每一個時刻，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為了更好的明天!

　　補習(xí)教育專注中小學(xué)各學(xué)科輔導(dǎo)，高中課程專屬定制就來補習(xí)教育，課程同步輔導(dǎo)，高度提煉其中知識重點難點，深度剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足之處，備戰(zhàn)高考從基礎(chǔ)開始!

　　【補習(xí)教育高中各年級課程】

　　高中與初中區(qū)別就像初中與小學(xué)，一樣是重點科目增多，學(xué)習(xí)的難度增大。

　　高一：語文數(shù)學(xué)英語、政治歷史地理、物理化學(xué)生物

　　高二：語文數(shù)學(xué)英語、文綜、理綜

　　高三：語文數(shù)學(xué)英語、文綜、理綜

　　補習(xí)教育針對以下4種情況高中生設(shè)立不同班型：

　　1.學(xué)習(xí)起來很吃力，事倍功半

　　2.平時學(xué)習(xí)很用功，但每次老師成績排名都不理想

　　3.想學(xué)習(xí)也認(rèn)真學(xué)了，但總是找不到學(xué)習(xí)方法，碰壁多

　　4.同學(xué)和老師眼中成績都好，但自己還想有更大的進(jìn)步

　　【補習(xí)教育班型】

　　補習(xí)教育采用分層教學(xué)，對不同學(xué)生用不同方法，讓學(xué)生進(jìn)校就有正確選擇，找到適合自己的班型，進(jìn)步更快!

　　1.一對一

　　根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力，補習(xí)教育教學(xué)團隊定制專屬提升方案，進(jìn)行1對1輔導(dǎo)，提升更有效!

　　2.3-5人小班

　　入學(xué)前進(jìn)行學(xué)科測評，確立學(xué)生的學(xué)科薄弱點，并且制定專屬學(xué)習(xí)方案。學(xué)生之間建立課后討論小組，并有老師全程答疑，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3.10余人班

　　補習(xí)教育所有班型都是經(jīng)驗豐富的教師組成的教學(xué)團隊授課，老師備課精細(xì)，教學(xué)認(rèn)真，并且能顧全每個學(xué)生，針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生更有效的漲分。

　　高中生怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

　　1.勤于思考

　　學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果。“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機械學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，意義學(xué)習(xí)更牢固、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。

　　2.置疑精神

　　小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進(jìn)步。因為學(xué)習(xí)



的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進(jìn)行咀嚼、消化。