簇橋藝考文化課全托/文化課提分快不快
高考藝考補(bǔ)習(xí),
學(xué)科素養(yǎng)就是給你個(gè)桔子,從化學(xué)角度就要思考桔子汁的酸堿性、化學(xué)成分;從生物角度就要思考它是怎樣結(jié)出來(lái)的,適宜的環(huán)境是什么?只要一提到氧化還原,就知道化合價(jià)有升必有降,??茧娮邮睾恪_@就是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生跳出內(nèi)容看內(nèi)容,把原理規(guī)律悟透,才能真正理解和應(yīng)用。
戴氏教育藝考生文化課輔導(dǎo)
1.戴氏藝考文化課班型設(shè)置
根據(jù)考生的實(shí)際情況,分層教學(xué),補(bǔ)習(xí)更合理,滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué)
多種班型可供選擇。
1.一對(duì)一專(zhuān)屬定制(1人)
2.小班(2-8人)
3.中班(10-15人)
4.大班(16-20人)
幫助學(xué)生推薦適合的班型和課程
2.戴氏定制教材助力藝考生高考搶分
戴氏教育針對(duì)藝考生基礎(chǔ)弱,時(shí)間緊,任務(wù)重,憑借著多年高考教研成果,自編專(zhuān)屬的藝體生專(zhuān)用教材,補(bǔ)習(xí)更科學(xué),突破傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)方法,幫助學(xué)生沖刺高分!抓基礎(chǔ),補(bǔ)重點(diǎn),只教學(xué)生能夠?qū)W會(huì)的!
3.戴氏萃,老師才能出高徒
戴氏高考精英教研團(tuán)隊(duì),均有3年以上高考畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確把握高考命題方向、精準(zhǔn)傳授補(bǔ)習(xí)技巧,老師嚴(yán)格把關(guān),照顧每位同學(xué)的課程復(fù)習(xí)進(jìn)度,幫助同學(xué)們熟練掌握知識(shí)點(diǎn)。
4.戴氏藝考文化沖刺中心環(huán)境
干凈明亮的校區(qū)、優(yōu)雅舒適的宿舍讓你更專(zhuān)注,幫助考生火力全開(kāi),摒除雜念、高效學(xué)習(xí)!沖刺高考!
戴氏9大,為考生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航!全面提升,助力分?jǐn)?shù)節(jié)節(jié)攀升!
立即咨詢(xún):三重大禮等您來(lái)拿!
1.免費(fèi)贈(zèng)送各年級(jí)補(bǔ)習(xí)資料。
2.免費(fèi)參加戴氏DSE學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。
3.自習(xí)室免費(fèi)開(kāi)放,老師免費(fèi)陪讀,輔導(dǎo)作業(yè)。
高考一輪復(fù)習(xí),地理高效策略指導(dǎo)
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的,忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),是同學(xué)們要面臨的重要問(wèn)題。
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí),使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看,高考考查的主干知識(shí)包括:影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng),地殼物質(zhì)的循環(huán),河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對(duì)于這些主干知識(shí),學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理,理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
第二步:解讀“觀點(diǎn)”的內(nèi)涵(如:時(shí)間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。