青羊區(qū)少城街美術(shù)生文化課集訓(xùn)班價(jià)格

全日制高效課程

五大管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，封閉式管理教學(xué)

細(xì)分一：獨(dú)特的班主任體系，學(xué)生、家長、教師，三方無縫銜接

細(xì)分二：班主任通過了解和測(cè)試評(píng)估判斷學(xué)生知識(shí)掌握程度，反饋給老師，修改教學(xué)方案

細(xì)分三：班主任隨時(shí)跟家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長

細(xì)分四：學(xué)生可以隨時(shí)向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長，我們敢于對(duì)孩子的管理擔(dān)責(zé)

課程特色：

語文：通過模擬練習(xí)合理分配時(shí)間，系統(tǒng)梳理薄弱知識(shí)點(diǎn)

數(shù)學(xué)：鞏固基礎(chǔ)，回歸課本，攻克重點(diǎn)、考點(diǎn)

英語：分步突破閱讀、聽力、寫作，全方位跟蹤輔導(dǎo)

文綜：將零散的知識(shí)重組，構(gòu)建多層次知識(shí)架構(gòu)

理綜：各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、公式強(qiáng)化記憶，系統(tǒng)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)過程中，班主任、學(xué)科老師、心理輔導(dǎo)師全程陪護(hù)，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，給予學(xué)生全方位的關(guān)懷。

高三學(xué)生上課容易走神怎么辦

新高三學(xué)生們現(xiàn)在也上了一個(gè)星期的課了，是不是會(huì)感覺不太適應(yīng)呢？有些學(xué)生到了上課的時(shí)間就容易走神，在課堂上面集中不了注意力，這種時(shí)候我們應(yīng)該怎么解決呢？如果學(xué)習(xí)太累上課老是犯困我們?cè)撛趺唇鉀Q呢？

1、自我提醒

養(yǎng)成“只要一走神就自覺地提醒自己”的好習(xí)慣。每一次提醒都是自己意志的一次鍛煉和提高，也是對(duì)自己認(rèn)識(shí)的加深和全面。必要時(shí)可以貼一小紙條時(shí)刻提醒自己不要走神。

2、相互監(jiān)督

和同學(xué)一起互相監(jiān)督，建立一種互相監(jiān)督的良好關(guān)系對(duì)每一位同學(xué)都很有利。監(jiān)督時(shí)可以直接提醒，也可以直接進(jìn)行問題探討，將對(duì)方“拉”到學(xué)習(xí)中來。

3、認(rèn)真做事

認(rèn)認(rèn)真真地做好手中的事，將其他一切都先放于腦后不去考慮。

4、施加壓力

因?yàn)椤白呱瘛币呀?jīng)形成習(xí)慣，尤其是高三學(xué)生，之前落下的課程也比較多，所以跟不上總復(fù)習(xí)的節(jié)奏，對(duì)學(xué)習(xí)也沒有太大的興趣了。這個(gè)時(shí)候?qū)W生應(yīng)該規(guī)劃一下自己的未來，如果不選擇繼續(xù)上大學(xué)，高中畢業(yè)后又要去做什么，甚至可以去自己規(guī)劃的工作崗位嘗試一下，體驗(yàn)一下工作的艱辛與艱難。

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