武侯區(qū)肖家河美術(shù)生文化課集訓(xùn)班報名

　　高考復(fù)讀教育高考復(fù)讀封閉式班

　　【定制教學(xué)】

　　高考沖刺，轉(zhuǎn)對補習(xí)機構(gòu)是關(guān)鍵。

　　1、我們會依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的差異化，來為學(xué)生制定專屬方案。

　　2、教學(xué)方法顯著，重視老師與學(xué)生之間的溝通和交心，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。

　　3、高考復(fù)讀教育教育提供一對一補習(xí)，在各方面、各維度中解決學(xué)生的困擾，幫助學(xué)生能更快的提高成績。

　　【使用學(xué)員】

　　1、基礎(chǔ)牢固，在去年的高考中沒有發(fā)揮出自己水平的考生

　　2、希望今年在



次勇攀名校的復(fù)讀學(xué)生。

　　3、基礎(chǔ)比較好，今年希望提升高分的復(fù)讀學(xué)生

　　【服務(wù)體系】實行全程跟進的管理體系，凝聚學(xué)生和家長中的橋梁，按期跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生心理梳理，能更好的去學(xué)習(xí)。

　　2019年復(fù)讀生高考政策解讀

　　1、考試科目的變化

　　高考改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜(或是文綜);

　　高考改革后：改革后高考采取“3 3”的考試模式，即：語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進行考試，取消文理科考試區(qū)別;

　　新政實行時間：2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初二生開始實行。

　　影響：文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

　　在中學(xué)，實行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的進行題海戰(zhàn)術(shù)，進行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊。

　　而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

　　文理不分科才是對于學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道。

　　2019年復(fù)讀生高考政策解讀

　　學(xué)業(yè)水平考試

　　改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;

　　改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考)，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時間為高考結(jié)束之后，選三科考試計入高考總成績。

　　新政實行時間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初二生開始實行。

　　影響：首先，高校會逐漸重視對學(xué)業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試;

　　其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力;

　　最后，三科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機械簡單的應(yīng)試。