汶川藝考文化課補(bǔ)習(xí)

高考全科補(bǔ)習(xí)沖刺輔導(dǎo)

高考沖刺

如何回答孩子“如果我考不好怎么辦？”

幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)父母“如果我考不好怎么辦？”

有的家長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)所謂，考不好就考不好！

有的家長(zhǎng)說(shuō)，考不好就完了，我沒(méi)辦法，到時(shí)候你自己看著辦吧。

這兩種回答都不可取，考試對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都很重要，不可能無(wú)所謂，這么回答要么口是心非，要么是對(duì)孩子早已失去信心。而強(qiáng)調(diào)考不好的可怕后果，則會(huì)干擾孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注。

教育告訴您：較后階段，家長(zhǎng)能為孩子做些什么？

決定學(xué)習(xí)的有三個(gè)方面的條件，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心態(tài)。

教育打造的較先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)DSE，就符合每一位學(xué)生，這套DSE教學(xué)系統(tǒng)整合了優(yōu)質(zhì)的教育資源，并細(xì)分出針對(duì)不同學(xué)員個(gè)性化的教學(xué)管理流程，不僅提高學(xué)習(xí)，還的學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

高考全科補(bǔ)習(xí)沖刺輔導(dǎo)

高三三個(gè)階段的復(fù)習(xí)策略

1、一輪復(fù)習(xí)：屬于基礎(chǔ)過(guò)關(guān)時(shí)期，每位學(xué)生必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

2、二輪復(fù)習(xí)：屬于綜合能力突破階段，每個(gè)學(xué)生找到自己的突破口。

3、三輪復(fù)習(xí)：屬于應(yīng)用能力提升階段，每位學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力，找到應(yīng)用方法。

高考，是人生征途中較激動(dòng)人心的驛站之一，它對(duì)翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)有著不可估量的作用。它可能會(huì)讓你的人生如詩(shī)如歌，可能會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如虹，可能會(huì)讓你擁有更大的施展雄心壯志的舞臺(tái)，可能會(huì)讓你登上一座座風(fēng)光無(wú)限的山峰。

在這里：不滿(mǎn)意 隨時(shí) 按協(xié)議 退費(fèi)！

高三較好輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)

歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門(mén)機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。

高三“一?！笨记胺挚茝?fù)習(xí)指導(dǎo)（語(yǔ)文）

語(yǔ)文 緊扣《考試說(shuō)明》 構(gòu)建思維體系

一、緊扣《考試說(shuō)明》，梳理知識(shí)方法

考生要仔細(xì)認(rèn)真閱讀《考試說(shuō)明》，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)和整合，進(jìn)行重點(diǎn)突破?？墒崂磔^好輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)和總結(jié)的解題思路及方法，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的結(jié)構(gòu)化。如散文閱讀部分，可將散文的詞句理解、內(nèi)容概括、散文形象、思想情感整合為散文的“神”，將散文的藝術(shù)構(gòu)思、表達(dá)技巧等整合為散文的“形”。如遇到散文中的作用試題，考生可從“形”和“神”的角度進(jìn)行反向切入。同時(shí)要關(guān)注著閱讀部分新增篇目《論語(yǔ)》，可圍繞儒家思想中的“君子風(fēng)范”，著重從仁、義、禮、智、信分門(mén)別類(lèi)地復(fù)習(xí)，思考儒家文化的內(nèi)涵與作用，反思傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。背誦和理解《論語(yǔ)》中的常見(jiàn)部分也很有必要。

二、提高審題能力，嚴(yán)格規(guī)范答題

考生要重視審題訓(xùn)練。先要確定試題的設(shè)問(wèn)類(lèi)型，即屬于“是什么”“為什么”“怎么辦”三大類(lèi)型中的哪類(lèi)。然后勾畫(huà)出試題的關(guān)鍵信息，并與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，明確作答區(qū)間、思路和步驟。在實(shí)際作答中，盡量用凝練的文字表述，分層分點(diǎn)，條理清晰。