遂寧藝考文化課補(bǔ)習(xí)
高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)班,
高考藝考補(bǔ)習(xí),
找出相關(guān)問(wèn)題,加強(qiáng)自學(xué)訓(xùn)練。我們應(yīng)該根據(jù)老師的意見積極修改我們知識(shí)的“短板”。盡管在文化課上回顧自己的努力很重要,但是外部的幫助不應(yīng)該被低估。詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、老師的建議和好的復(fù)習(xí)材料會(huì)讓你在復(fù)習(xí)文化課時(shí)感覺(jué)更舒服。專業(yè)強(qiáng)的藝術(shù)考生在專業(yè)課程上投入了大量精力,因此他們的文化課程基礎(chǔ)薄弱。在最后階段,常規(guī)的初中復(fù)習(xí)計(jì)劃已不能滿足藝術(shù)類考生的迫切需求。他們需要根據(jù)自己的能力“驚喜”、“針對(duì)性”和“技能”來(lái)教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備考試。
戴氏高考中心教育藝體生高考沖刺輔導(dǎo)
戴氏高考中心教育課程安排
開設(shè)科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜
輔導(dǎo)方式:一對(duì)一|2-6人小班|10人中班|15人大班
時(shí)間安排:全日制|周末班|每月開班一次,隨到隨學(xué)
招收對(duì)象:參加2020年高考的藝體生
師資配備:學(xué)習(xí)規(guī)劃老師 學(xué)科教師 班主任 自習(xí)老師 心理素質(zhì)老師
藝體文化中心輔導(dǎo)特色
1、提分效果
戴氏高考中心教育自主研發(fā)的sec教學(xué)系統(tǒng),由權(quán)威專家定期更新。通過(guò)科學(xué)的知識(shí)測(cè)試和學(xué)科規(guī)劃老師的專業(yè)分析,為藝考生打造最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證提分效果
2、管理水平
戴氏高考中心教育擁有同行業(yè)最高水平的班主任團(tuán)隊(duì),在管理學(xué)員這塊有自己獨(dú)特的方式方法,根據(jù)孩子的特質(zhì),采用個(gè)性化的管理模式,一對(duì)一解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都能讓孩子得到明顯的提升
3、師資力量
戴氏高考中心教育所有老師都必須經(jīng)過(guò)層層考核,淘汰模式,必須持證才能上崗,定期開展教研會(huì),不斷提升教學(xué)水平,并以學(xué)員進(jìn)步率來(lái)衡量教師水平
4、教學(xué)特色
戴氏高考中心教育為每個(gè)孩子提供專業(yè)的心理素質(zhì)輔導(dǎo)課程,幫助孩子疏導(dǎo)高考?jí)毫?,樹立信心,讓孩子能緩解考前緊張的情緒,減少不必要的失分。
5、增值服務(wù)
每個(gè)孩子在戴氏高考中心都能享受課后的自習(xí)輔導(dǎo),自習(xí)期間學(xué)科老師能夠隨時(shí)解答孩子的疑惑,落實(shí)課程知識(shí),保障教學(xué)效果。
6、綜合實(shí)力
戴氏高考中心每年的學(xué)員進(jìn)步率均在90%以上,是集學(xué)習(xí)規(guī)劃師 教務(wù)老師 學(xué)習(xí)管理師 教研老師 心理老師 自習(xí)老師于一體的高水平教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在培訓(xùn)界享有盛譽(yù)
戴氏高考中心教育擁有系統(tǒng)的全日制管理和班級(jí)管理制度,對(duì)所有全日制學(xué)生實(shí)習(xí)封閉化管理,確保學(xué)生在學(xué)校的安全;另外,我們?nèi)罩浦行牡乃欣蠋煻际墙?jīng)過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn),能在第一時(shí)間解決學(xué)生出現(xiàn)的任何問(wèn)題。
2020高三藝體生數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)高效策略指導(dǎo)
七、分析試卷:將存在問(wèn)題分類
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái),要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,可如下分類:
第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的題;比如說(shuō),“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了,往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了;“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,然后找出解決問(wèn)題的辦法,如“審題之錯(cuò)”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù),即審題要慢、答題要快?!坝?jì)算錯(cuò)誤”,是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊,每一塊上演算一道題,有序排列便于回頭查找。 “抄寫之錯(cuò)”,可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”,注意表達(dá)的規(guī)范性,平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。
未來(lái)安排