新都區(qū)三河街美術(shù)生文化課教育培訓(xùn)班官網(wǎng)
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,
藝體生文化課補(bǔ)習(xí)班,
相信很多同學(xué)一看到這個(gè)標(biāo)題,就感覺是在說(shuō)自己。這個(gè)問(wèn)題大多出現(xiàn)在理科生身上,特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科。為什么平時(shí)能聽懂也會(huì)做作業(yè),但是一上考場(chǎng)就慫了呢?
師薈教育藝體生沖刺,讓夢(mèng)想蝶變!
藝體生文化課常見問(wèn)題:
1、基礎(chǔ)不扎實(shí),上課聽不懂,學(xué)不好,也沒有自信;
2、做題不規(guī)范,步驟不清晰;
3、解題缺乏思路,容易錯(cuò);
4、死記硬背,沒有方法。
藝體文化課輔導(dǎo)的師資:
有一線在校老師,也有我們的全職老師,有專門研究過(guò)高考考點(diǎn),精準(zhǔn)分析考點(diǎn)要求,精準(zhǔn)劃定重點(diǎn)內(nèi)容,合理編排層次,使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有目的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
藝體生如何輔導(dǎo):
老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),然后根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方案,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),再根據(jù)學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于藝體生長(zhǎng)期專注于藝考課程,所以在對(duì)藝體生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候,首先要以鞏固基礎(chǔ)為主。為了幫助學(xué)生們制勝高考,取得高分,特別對(duì)基礎(chǔ)部分和重難點(diǎn)部分進(jìn)行分離教學(xué),保證同學(xué)們掌握百分之八十的學(xué)習(xí)內(nèi)容,決勝高考。
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為什么我們敢這樣保證呢,因?yàn)槲覀冇械讱猓覀冇姓娌膶?shí)料,我們不怕比較,我們有高品質(zhì)的授課和極高的升學(xué)率做保障!
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【藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)優(yōu)勢(shì)】
因材施教
,復(fù)習(xí)效率高
藝考生如果意識(shí)到文化課的重要性,就一定會(huì)思考應(yīng)該如何復(fù)習(xí)。那么文化課到底應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢?
一般來(lái)說(shuō),在專業(yè)課結(jié)束后,就會(huì)產(chǎn)生兩種現(xiàn)象。
一部分的藝考生選擇回到自己原來(lái)的學(xué)校復(fù)習(xí)文化課,而另一部分則會(huì)選擇文化課輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。為什么會(huì)有兩種不同的選擇呢?文化課輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)又在哪里呢?
無(wú)論哪種選擇都是因人而異的,只要找到適合自己的就好。
藝考生文化課基礎(chǔ)薄弱的大多都會(huì)選擇輔導(dǎo)班來(lái)補(bǔ)習(xí)文化課,究其原因還是在于其教學(xué)模式較之學(xué)校更佳,學(xué)校一個(gè)班里人數(shù)較多,老師根本無(wú)暇顧及到每一個(gè)學(xué)生的成績(jī),藝考生本身復(fù)習(xí)時(shí)間就短,一旦跟不上學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度,心里情緒也會(huì)產(chǎn)生一定的波動(dòng)。
而文化課輔導(dǎo)班一個(gè)班人數(shù)較少,老師能夠做到因材施教,根據(jù)每個(gè)藝考生自身的文化課成績(jī)制定教學(xué)方案,有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才能夠提高藝考生文化課成績(jī)的復(fù)習(xí)效率。
環(huán)境不同,課堂氛圍好
有的藝考生之所以愿意回到學(xué)校復(fù)習(xí),就是因?yàn)槭煜W(xué)校的環(huán)境和周圍的同學(xué)。對(duì)于自控力比較好的藝考生來(lái)說(shuō),即使回到熟悉的環(huán)境也不會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。但并不是每一個(gè)藝考生都能夠控制住自己。自控能力不佳的藝考生就可以選擇文化課輔導(dǎo)班,畢竟輔導(dǎo)班的一切都是陌生的,更能夠讓自己沉下心來(lái)學(xué)習(xí),身邊大多都是和自己一樣懷揣著夢(mèng)想的藝考生,課堂氛圍更加濃厚,與志同道合的人在一起,加上老師獨(dú)特的教學(xué)方式,更能夠激發(fā)起藝考生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
- 星星 說(shuō):戴氏教育的DES教學(xué)法真棒,讓我掌握了高效學(xué)習(xí)法!
- 報(bào)名課程:小學(xué)英語(yǔ)特色暑期課程| 網(wǎng)點(diǎn):大英校區(qū) | 時(shí)間:2014-12-23 | 電話:1571607****
- 儲(chǔ)瀟 說(shuō):戴氏的教學(xué)環(huán)境還是很好的,而且學(xué)習(xí)氛圍也很好孩子在這里可以全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。
- 報(bào)名課程:小學(xué)一對(duì)一全科課程| 網(wǎng)點(diǎn):雙港校區(qū) | 時(shí)間:2018-12-03 | 電話:150393*****
- 逸哥 說(shuō):成都戴氏1對(duì)1的小學(xué)課程做的很不錯(cuò),不僅能幫孩子找到學(xué)習(xí)的興趣還關(guān)注學(xué)生的心理 健康發(fā)展,發(fā)現(xiàn)孩子自從在這兒上課之后性格也變得開朗了很多!
- 報(bào)名課程:高中數(shù)學(xué)一對(duì)一課程| 網(wǎng)點(diǎn):黃莊校區(qū) | 時(shí)間:2016-12-07 | 電話:1381452****
- 木子 說(shuō):戴氏教育正好有奧數(shù)課程,就給孩子報(bào)名了,沒想到還趕上活動(dòng),超值!
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- 玨某人 說(shuō):一直聽說(shuō)戴氏教育的幼小銜接是精品課,試聽了一次以后確實(shí)不錯(cuò),把孩子交給負(fù)責(zé)的老師才放心!
- 報(bào)名課程:雙語(yǔ)幼小銜接精品課程| 網(wǎng)點(diǎn):萬(wàn)達(dá)校區(qū) | 時(shí)間:2018-03-06 | 電話:159338*****
- 長(zhǎng)壽仙 說(shuō):孩子明年就上初三了,在戴氏教育,老師對(duì)他的幫助很大,成績(jī)提高也快,希望能考一個(gè)重點(diǎn)高中。
- 報(bào)名課程:初中一對(duì)一個(gè)性化課程| 網(wǎng)點(diǎn):雙港校區(qū) | 時(shí)間:2014-05-07 | 電話:139046*****
- 江財(cái)me 說(shuō):孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是比較薄弱的,所以就為孩子選擇了成都戴氏教育的一對(duì)一課程,價(jià)錢還是很合理的,加上學(xué)校的環(huán)境也比較好,值得孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
- 報(bào)名課程:高三1對(duì)1全科沖刺課程| 網(wǎng)點(diǎn):金沙學(xué)習(xí)中心 | 時(shí)間:2019-06-24 | 電話:189628*****
- 馬翔 說(shuō):成都戴氏的一對(duì)一課程做得特別棒,我給孩子在這兒報(bào)了個(gè)全科的課程,都是一對(duì)一的,每個(gè)老師的授課風(fēng)格不同但都是以孩子的長(zhǎng)處為出發(fā)點(diǎn),增強(qiáng)了孩子的自信心,成績(jī)也慢慢地上來(lái)了
- 報(bào)名課程:初中數(shù)學(xué)一對(duì)一個(gè)性化課程| 網(wǎng)點(diǎn):黃莊校區(qū) | 時(shí)間:2016-11-09 | 電話:1512459****
學(xué)員您好,感謝您對(duì)成都戴氏教育的關(guān)注。戴氏教育特別推出了藝術(shù)生文化沖刺班,藝體生文化沖刺將目標(biāo)鎖定在100%上線率的基礎(chǔ)上,高考老師重點(diǎn)讓藝體生穩(wěn)拿375分的必考分,同時(shí)對(duì)滿足該條件的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)教學(xué),針對(duì)525分的基礎(chǔ)分開展教學(xué)工作。此類教學(xué)方法針對(duì)性強(qiáng),漲分快,能夠幫助底子差、基礎(chǔ)弱的藝體生順利考上理想大學(xué)。...
學(xué)員,您好!首先非常感謝您對(duì)成都戴氏教育的關(guān)注。戴氏教育在青羊校區(qū)一共有兩個(gè)校區(qū),第一個(gè)校區(qū)位于成都青羊區(qū)順城街252號(hào)順吉大廈,途徑公交車有1路 48路 52路 55路 61路 64路 98路 99路 341路 夜間專線298路市青少年宮 - 公交站 48米下車即到。第二個(gè)校區(qū)位于成都市青羊區(qū)青龍街18號(hào)羅馬國(guó)際,途徑公交有5路 37路 56a路 56路青龍街 - 公交站 55米下車即到。更多詳情歡迎來(lái)電咨詢。...
學(xué)員,您好!成都戴氏教育的老師針對(duì)您的問(wèn)題解答到,小學(xué)拼音不好,是非常影響將來(lái)語(yǔ)文階段的復(fù)習(xí)的。成都戴氏教育小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo),小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的課程都有開設(shè),學(xué)員靈活選擇性強(qiáng)。戴氏小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo),是非常重視語(yǔ)文基礎(chǔ)的,名師會(huì)詳細(xì)講解漢語(yǔ)拼音,讀音等,如果您孩子的拼音不好,是非常適合來(lái)我們戴氏教育這邊學(xué)習(xí)的。...
學(xué)員,你好。成都戴氏教育開設(shè)的少兒毛筆書法精品課程,能夠幫助學(xué)員全面的了解中國(guó)書法的發(fā)展歷史,讓學(xué)員對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化抱有敬畏之情。課程由專業(yè)的老師就進(jìn)行教授,根據(jù)不同學(xué)員的基礎(chǔ),制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)員能夠?qū)ㄓ懈蟮氖斋@和進(jìn)步。對(duì)所學(xué)書體的字形、結(jié)構(gòu)(上下、左右、包圍、獨(dú)體字)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。更加具體的授課內(nèi)容您可以直接撥打電話進(jìn)行進(jìn)一步咨詢。...
學(xué)員,您好!成都戴氏教育是戴氏教育集團(tuán)在成都地區(qū)開設(shè)的分校區(qū),辦學(xué)實(shí)力強(qiáng),師資力量雄厚,教學(xué)質(zhì)量好,學(xué)員口碑好。成都戴氏教育在成都地區(qū),實(shí)力是非常不錯(cuò)的,擁有95家校區(qū),基本上覆蓋了四川省的各個(gè)地區(qū)。戴氏教育開設(shè)了小學(xué)、初中、高中各科輔導(dǎo)課程,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課,量身定制專屬的學(xué)習(xí)方案,保證學(xué)員能夠成績(jī)快速提升。...
學(xué)員您好,感謝您對(duì)成都戴氏教育的關(guān)注。戴氏教育在西昌共有三個(gè)校區(qū),分別是西昌長(zhǎng)安校區(qū)、西昌航天校區(qū)、西昌城南校區(qū)。每個(gè)校區(qū)均配備有權(quán)威專家授課,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,精準(zhǔn)把握各科考試的熱門考點(diǎn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各個(gè)科目全部開設(shè),學(xué)員靈活選擇性強(qiáng)。戴氏教育獨(dú)創(chuàng)DES教學(xué)法,短期內(nèi)確保學(xué)員快速提升各科成績(jī),沖刺名校不再是問(wèn)題。...
學(xué)員您好,感謝您對(duì)成都戴氏教育的關(guān)注。戴氏高考復(fù)讀中心全空調(diào)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,安靜、舒適的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置,并設(shè)有多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。全然沒有了寒窗苦讀的艱辛。設(shè)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)追蹤體系,追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)要求以及家長(zhǎng)意見,針對(duì)每個(gè)班設(shè)有專職的班主任,全程監(jiān)督指導(dǎo)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo),徹底做到學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的無(wú)縫對(duì)接。為學(xué)生學(xué)業(yè)成功提供了強(qiáng)有力的保證。...
家長(zhǎng)您好,感謝您對(duì)成都戴氏教育的關(guān)注。戴氏教育藝考文化課教材,是專門針對(duì)包括美術(shù)、聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈、播音主持、編導(dǎo)等多個(gè)專業(yè)在內(nèi)的藝術(shù)生參加高考的文化課指導(dǎo)用書。是藝術(shù)生文化課的專用復(fù)習(xí)教材!適合長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn),文化課基礎(chǔ)薄弱的藝考生;平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,考試成績(jī)不理想的藝考生;跟不上傳統(tǒng)大班進(jìn)度,缺少合適方法的藝考生??傊撬嚳忌走x教材!...
3、重視課外閱讀,但由于時(shí)間關(guān)系,只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品,提高語(yǔ)文水平。