普興鎮(zhèn)藝考文化課補(bǔ)習(xí)/文化課提分方式

　　戴氏高考中心教育 藝體生文化課培訓(xùn) 助你高考圓夢(mèng)

　　戴氏高考中心教育，專注做藝考生文化課培訓(xùn)，全方位多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，在短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高，圓夢(mèng)高考!

　　戴氏高考中心教學(xué)特色：學(xué)生成績(jī)階梯式提升

　　新生入學(xué)評(píng)估 增分空間分析!

　　1.依據(jù)高考成績(jī)及入學(xué)知識(shí)點(diǎn)評(píng)測(cè)，制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，弱科查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)科遙遙領(lǐng)先。

　　2.根據(jù)個(gè)人情況擬定分?jǐn)?shù)，分析分?jǐn)?shù)差距原因，進(jìn)行科學(xué)分級(jí)，攻克可提分板塊，調(diào)整方向制定精準(zhǔn)“提分方案”。

　　精英師資授課 高分闖關(guān)秘籍!

　　1.授課教師均為十年以上經(jīng)驗(yàn)的金牌名師，人均帶過(guò)數(shù)屆高考生，熟悉藝體生學(xué)習(xí)瓶頸。

　　2.我們有特色教研產(chǎn)品：高考白皮書、模擬試卷等，海量題庫(kù)資源，涵蓋歷年真題及特色教研模擬題庫(kù)。

　　同步診斷考試 小班教學(xué)模式!

　　1.同步省內(nèi)進(jìn)行月考及一、二 診考試，根據(jù)考試結(jié)果及時(shí)分析學(xué)生，掌握其學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)模式。

　　2.堅(jiān)持課堂“四清”原則：堂堂清、日日清、周周清、月月清;“三步走”策略：梳理課本-專題訓(xùn)練-綜合運(yùn)用。

　　效果跟蹤分析 寄宿制管理模式!

　　1.全程跟蹤學(xué)習(xí)狀況，確保提 分方案深度執(zhí)行，定期回訪，家校溝通，修訂輔導(dǎo)方案，確保沖刺高分。

　　2.學(xué)科教師 學(xué)習(xí)管理師 班主任老師 心里咨詢師.服務(wù)于 一個(gè)學(xué)生的管理模式，兼顧每位學(xué)生。

　　基礎(chǔ)差 底子薄 戴氏高考中心教育教你巧用“核心考點(diǎn)” 翻身做黑馬

　　新考點(diǎn)難點(diǎn)，一遍練透(過(guò)考點(diǎn)·過(guò)能力)

　　細(xì)分2019新考綱考點(diǎn)，知道“考什么”;共享最新優(yōu)質(zhì)模擬 題，傳遞新素材;清單式針對(duì)練習(xí)、難易分層全面練透!

　　新命題動(dòng)向，一覽無(wú)余(過(guò)考法·過(guò)突破)

　　深入探究近年課標(biāo)全國(guó)卷，提取近10年高考考法;輔以高考真題，名師原創(chuàng)題讓考法看得見、練得透!

　　新高考實(shí)戰(zhàn)，一舉三反(過(guò)模擬·過(guò)真題)

　　精選3年模擬題、3年高考經(jīng)典題，方便考生及時(shí)進(jìn)行測(cè)試 總結(jié)、自我激勵(lì)。堅(jiān)持定時(shí)測(cè)驗(yàn)，定能考場(chǎng)信心滿滿!

　　新考題解析，一以貫之(過(guò)疑難·過(guò)易錯(cuò))

　　光速解法、審題指導(dǎo)、知識(shí)拓展、易錯(cuò)提醒、解題關(guān)鍵、 解后反思、回歸教材解析深刻、透徹，助學(xué)更強(qiáng)大!

　　我們致力于短時(shí)間拿下文化課基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)性突破文化課，高效追求目標(biāo)達(dá)成

　　藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩類完全不同類型的考試。在專業(yè)考試中，除了省統(tǒng)考，還需要選擇和奔波著去參加各校的?？?，很好地完成這種些不同種類的任務(wù)，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，是有一定難度的。但是另一方面，這又是提升和鍛煉學(xué)生事件處理、心態(tài)調(diào)整和思考規(guī)劃能力的極好機(jī)會(huì)。

　　一、心態(tài)的及時(shí)調(diào)整——自信是成功的基石

　　一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)生在高三上半年基本都會(huì)將注意力集中放在專業(yè)課上，不少會(huì)離校參與小長(zhǎng)期的專業(yè)集訓(xùn)，一直到上學(xué)期期末的藝術(shù)類省統(tǒng)考聯(lián)考完成了專業(yè)課考試，之后再回到到文化課學(xué)習(xí)上去。這樣的安排會(huì)致使藝術(shù)考生的文化課學(xué)習(xí)一定程度的脫落，剛回到學(xué)校一時(shí)半會(huì)難以適應(yīng)和調(diào)整。面對(duì)已經(jīng)開始進(jìn)入狀態(tài)的文化生同學(xué)，以及各種校級(jí)、班級(jí)的大考小考，藝術(shù)考生很容易有種受挫感。特別是從寒假延續(xù)到高三下學(xué)期開學(xué)的各種?？?，藝術(shù)生一時(shí)間會(huì)要面對(duì)及其多的挑戰(zhàn)，大部分藝術(shù)生會(huì)因?yàn)檎{(diào)整不好心態(tài)，對(duì)文化課失去信心。

　　因此，對(duì)于藝術(shù)生而言，要明白自己相對(duì)其他同學(xué)，是面對(duì)更大的挑戰(zhàn)的，所以更要覺(jué)察自己的心態(tài)，及時(shí)調(diào)整，如果遇到了困難一定要求助家長(zhǎng)，或者有經(jīng)驗(yàn)的老。家長(zhǎng)方面，也要注意關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，不要一味地只跟孩子強(qiáng)調(diào)自己的期望，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子更多的壓力。家長(zhǎng)最好跟相應(yīng)的專業(yè)課老師、文化課老師、特別是心理老師一起，制定相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能保持飽滿的情緒和精神狀態(tài)，相信自己志在必得，堅(jiān)定提升文化成績(jī)的信心。