金堂藝考文化課培訓(xùn)聯(lián)系電話

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音樂基礎(chǔ)課程最常見的是樂理和視唱練耳，學(xué)習(xí)音樂知識這兩者是必不能缺的;基礎(chǔ)知識掌握牢固了才能更深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。今天就來介紹下怎么練好視唱練耳這門課。

　　第一、視唱練耳是“內(nèi)心音樂余覺”問題。包括“自然內(nèi)心余覺”、“理論內(nèi)心余覺”和“調(diào)式余覺”。這些詞有點(diǎn)“專業(yè)”，關(guān)于“余覺”，打個(gè)簡單的比方，你幾天前剛認(rèn)識了“王小蘭”，過幾天后，你媽媽問你:“那天那個(gè)胖胖的、紅臉蛋兒、說話很大聲的女孩叫什么來著?”你沖口而出:“王小蘭!”這就是“余覺”。而“余覺”是以一系列“條件”為參照的，“胖胖的”、“紅臉蛋兒”、“說話大聲”、“女孩”，這些就是“參照條件”，它們存儲在你的腦子里，也就是“記憶”，通過這些條件，你會(huì)把“王小蘭”重新“覺”出來。

　　第二、“天分”檢驗(yàn)。在鋼琴上(短暫地)彈一個(gè)音，例如 中央 C ，靜默 10 秒，你用“啊”把剛才聽到的音高模唱出來，就是用你的內(nèi)心對那個(gè)頻率的高度(“條件”)(用“余覺”)進(jìn)行復(fù)制，持續(xù)唱“啊”，不要停，同時(shí)再彈鋼琴上的 中央 C ，如果你的音高和 中央 C 的音高完全一致，說明你的“自然內(nèi)心余覺”很好，如果不一致，則說明你需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　第三、 關(guān)于“五音不全”。這個(gè)概念在這里不帶貶義，它只是對個(gè)體的人在音樂知性方面的一個(gè)生理評價(jià)。“五音不全”表現(xiàn)為一個(gè)人對單個(gè)或多個(gè)樂音頻率及其關(guān)系毫無“余覺”，也就是所謂的“音盲”(跟“色盲”一樣，不具有對“紅黃藍(lán)”的“余覺”能力)。

　　第四、“理論余覺”基于你的理論積累(如樂理)。例如給你的問題是:“日本在中國的哪個(gè)方向?”你回答“東方”，這就是“理論余覺”。在音樂中，老師在鋼琴上彈 Dol，而問你 Fa 有多高?并請你把 Fa 唱出來，如果你有對“純四度關(guān)系”的理論認(rèn)知，并在內(nèi)心形成 Fa 和Dol 的頻率差余覺，你就能唱出那個(gè) Fa 的音高。

　　第五、 “調(diào)式余覺”。當(dāng)老師在鋼琴上彈出 標(biāo)準(zhǔn)音 后，請你唱出 bE 大調(diào)的音階，你得以“標(biāo)準(zhǔn)音”為參照，通過“理論余覺”從內(nèi)心調(diào)出 bE 這個(gè)音，然后甩掉“標(biāo)準(zhǔn)音”，以你對“大調(diào)式”的音級關(guān)系的“余覺”，自然就會(huì)構(gòu)成 “bE 大調(diào)音階”。 因此，良好的樂理功底，才是學(xué)習(xí)“視唱練耳”的基石。 記住，內(nèi)心先“有”音高，你才能“唱”出那個(gè)音。內(nèi)心“有”系統(tǒng)(理論)的“余覺”，你才能聽到(“余覺”到)那個(gè)(或 那些)音。

　　第六、樂譜與“唱”的關(guān)系。樂譜只是一些“符號”，跟文字一樣，朗讀就是“符號與聲音的余覺對應(yīng)”事件。例如，當(dāng)你看到“黃河入海流”這一串符號時(shí)，你的聲音對應(yīng)事件就是“Huang He Ru Hai Liu”，而且還有“聲調(diào)”的對應(yīng)。這也是“理論余覺”的結(jié)果。