崇州藝考培訓學校一學期收費
對于播音主持專業(yè)即興評述是指：說話者面對特定的現(xiàn)象或話題，在沒有準備時間或準備時間較短的情況下，即時地展開思維，確立語言目的，抓住事物特征展王開敘述和議論，以此形成傳播和流的活動。然而，什么是即興評述，如何訓練即興評述，不少人持有偏頗的看法，對此總結(jié)出以下幾點：
1.重視“即興”，忽視準備
有人認為即興評述的特點在于“即興”，因此，訓練時要“想都不想，開口就說”。他們一味地拿來就說，不肯留些時間考慮一下說什么和怎么說，僅僅追求應(yīng)激速度。如此評述，也許能“滔滔不絕”說得很多，但語言的質(zhì)量很難保證。長此以往，不但難以提高即興評述能力，而且會養(yǎng)成思維與語言脫節(jié)的表達習慣。
其次，長期將即興評述訓練等同于“匆忙說話”訓練，使初學者變得不會“準備”。雖然即興評述缺乏準備時間，但說話者是否能“急話慢說”，擠出時間梳理頭緒，關(guān)乎說話的果。另一方面，在長期的即興評述訓練過程中，“準備”就等于“儲備”。充分準備有利于累積信息，鍛煉思辨能力，優(yōu)化語言組織和表達，改善說話的心態(tài)和狀態(tài)，獲得系統(tǒng)有效的方法，整體提高訓練效果。
總之，“即興”的確是即興評述區(qū)別于其他口語表達的特點。但是，應(yīng)該清醒地認識到，“即興”是對某種語境的描述和適應(yīng)，而“評述”才是根本。如果敘述無序，議論無理，言之無物，再“即興”又有何用?學習的目的是為了提高能力，遇到“即興”的情況，仍可以“把話說好”，而非鍛煉自己“把話說急”。
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2.只看表象，重“說”輕“想”
有人認為即興評述的訓練與測試，全在“說”字，與“想”無關(guān)。對于“想想再說”、“邊想邊說”的做法，則表示不解和排斥，認為即興評述訓練的是即興說話，又不是即興思考,關(guān)心說話是否連貫和流暢，但對于“說的是什么”、“有沒有必要說”、“說給誰聽”等方面卻不太考慮。其實，無論是出色的廣播電視節(jié)目主持人手類大賽中口才出眾的選手，是生活中說話風趣、能言善辯的朋友，他們的語言之所以能夠打動人心，關(guān)鍵在于內(nèi)容富，邏輯嚴密，布局巧妙。其中，豐富的內(nèi)容、嚴密的邏輯和親切自信的態(tài)度是布局的礎(chǔ)，也是產(chǎn)生吸引力的前提，而它們都與“想”密切相關(guān)。由此可見，即興評述不單單是“把話說好：‘，還需“有話可說”，不能只張嘴卻不動腦筋。
3.分析不夠，模糊訓練
首先，作為一項活動，即興評述有其過程，根據(jù)需要，可以劃分環(huán)節(jié)。作為一項能力，即興評述成其系統(tǒng)，根據(jù)需要，可奠以分析要素。有的人忽視這種分析，只能籠統(tǒng)和模糊地進行訓練。即便訓練時間較長，也沒能掌握規(guī)律性的內(nèi)容，更不用說獨到的經(jīng)驗和方法。其次，一些人很少分析自己的評述，不能準確地找到問題的根源，訓練缺乏針對性，進步緩慢。
4.仰視心態(tài)，畏懼心理
這種心理將即興評述神秘化、高畜深化，認為非“一鳴驚人”不可，否則不敢開口。它使初學者的學習積極性受挫，無法全身心地投人訓練。任何人的成功都源自點滴積累。初學者在追求的過程中不能急于求成或自暴自棄，只要深入思考，不斷磨礪，就可以獲益。
總之，即興評述是說話者在較短時間內(nèi)以口語的方式傳遞信息，發(fā)表意見，形成交流的一種方式。這意味著：首先，“即興”通常意味著“較短時間”，而非“沒有時間”。其次，口語只是評述的手段，而非全部。評述效果如何，與知識儲備、思辨能力等其他因素相關(guān)。第三，即興評述的目的是傳遞信息、發(fā)表意見，形成交流。離開這一目的，無論多快完成，也無論說得多少，都是無效的。因此，對即興評述的理解不妨簡括為：沒有無準備的即興，絕不僅僅是口語。
