蜀漢路藝考文化課培訓收費標準
關聯(lián)理論認為，人類的認知傾向于同最大的關聯(lián)性相吻合，話語交際雙方總是希望付出最少的努力獲得最強的關聯(lián)，而話語交際總是處在某一語境中，因此，要想獲得理想的認知效果，就必須在語境效果下增強話語交際的關聯(lián)性。對于電視談話類節(jié)目而言，最重要的目標就是在有限時間里減少信息的不確定性，因此，主持人的話語交際能否實現(xiàn)最大關聯(lián)度就顯得特別重要。
電視談話節(jié)目是一個擬態(tài)的話語交際過程，將日常生活的言語交流引入熒屏，并將這種交流本身作為節(jié)目內(nèi)容和形式。《人間》沒有現(xiàn)場觀眾，演播室里形成以主持人為中心的兩個言語交流層：主持人與事件當事人(可能是一個以上)、主持人與場外觀眾。談話現(xiàn)場所面臨的是大眾傳播和人際傳播兼具的雙重語境因素，主持人在建構話語時首先需要考慮到電視媒介這個外在語境因素，然后是各個交流層交際時具體的上下文，包括主持人與當事人之間的交流，主持人與場外觀眾之間的交流(虛擬的交流，表現(xiàn)為主持人單向講述)。
,藝體生文化課補習班,《人間》欄目的宗旨是展示“正在發(fā)生的事件、共同經(jīng)歷的情感”，通過演播室談話與場外記錄兩種方式展開故事，演播室交流與場外記錄片段融為一體，推動“事件正在發(fā)生”，并讓觀眾體悟到某種情感。“正在”與“共同”成為《人間》欄目設定的整體語境，由此表現(xiàn)出“即時性的記錄、伴隨性的交流”的特點，主持人肩負著現(xiàn)場訪談、敘述故事、控制話題、發(fā)掘情感等多種功能。
電視談話節(jié)目主持人的話語建構過程包括話語理解和話語生成兩個階段，在這個過程中要同時扮演聽話人和說話人兩個角色。在言語交際中語境有兩個基本性功能：解釋性和制約性?！敖忉屝浴笔菍β犜捜硕?，即聽話人在理解話語時，只有將言語信息放在與之具有最佳關聯(lián)性的語境中來進行處理，才能有效地理解說話人的話語內(nèi)涵;“制約性”是對說話人而言，即在生成話語時，說話人必須根據(jù)語境來選擇具有最佳關聯(lián)的話語表達，即主持人的話語生成受語境因素制約。
對于事件類談話節(jié)目來說，談話的主角是平民，談話的主題是個性事件，話語交流的人際性更加明顯。日常交際話語大量充斥著不確定性、不完整性、不明晰性，話語表征充滿跳躍、變化的思維活動和內(nèi)容。這種特點多少進入了事件類談話節(jié)目中?！度碎g》的主持人需要在理解當事人所表達的話語的前提下追問出“正在發(fā)生的事件” 的重要信息，在這個基礎上，根據(jù)欄目定位建立與自己的話語相符合的語境，運用合適的話語生成來構建“共同經(jīng)歷的情感”。
