甘孜州高三藝考培訓(xùn)班一學(xué)期收費(fèi)

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散文稿件播讀講解

　　范文一

　　老人贏了。他戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了那條魚(yú)，那條他一生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美麗的大魚(yú)。那條魚(yú)比老人的小船長(zhǎng)出許多，他撐起癱瘓的軀體，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把小船拴在大魚(yú)的身上。他不知道應(yīng)該讓魚(yú)帶著他走，還是他帶著魚(yú)走。他發(fā)現(xiàn)一群無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)正嗅著血跡向這里涌來(lái)……這不公平!你們這些厚顏無(wú)恥的強(qiáng)盜，真會(huì)選擇時(shí)機(jī)。但我不怕你們，不怕你們，不怕你們!人并不是生來(lái)要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)向老人的戰(zhàn)利品——系在船邊的大魚(yú)發(fā)起猛攻。那撕咬魚(yú)肉的聲音使老人再一次站立起來(lái)。他重新舉起魚(yú)叉，悲壯地站在船頭，他決心捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品，就像捍衛(wèi)他的榮譽(yù)……

　　朗誦提示

　　這段文字出自于著名配音藝術(shù)家喬榛、丁建華的朗誦作品《孤獨(dú)與奮斗》，改編自海明威的代表小說(shuō)《老人與?！贰＠先嗽诤Ｖ杏龅搅缩忯~(yú)，鯊魚(yú)企圖奪走老人用生命換來(lái)的戰(zhàn)利品——一條巨大的金槍魚(yú)。上述一段便是老人在那時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白?！澳銈冞@些厚顏無(wú)恥的強(qiáng)盜”，“你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!”這里的重音，也是典型的感情重音——當(dāng)象征著自己一生的榮譽(yù)的戰(zhàn)利品被鯊魚(yú)無(wú)情撕咬的時(shí)候，老人心中的怒火燃燒了起來(lái)，憤怒讓他忘記了饑餓與疲勞，忘記了對(duì)方的兇殘與自己的危險(xiǎn)，決意用自己的生命來(lái)“捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品”。此時(shí)此刻的感情重音，將老人的憤怒、悲壯刻畫得淋漓盡致，將整部作品的氣氛推向高潮。

　　范文二

　　夕陽(yáng)西下，縞綾飛卷，你修長(zhǎng)的身影，像一脈葦葉在風(fēng)中遠(yuǎn)去，朝那個(gè)預(yù)先埋伏好的結(jié)局逼近。黃土，皚雪，白木……從易水河到咸陽(yáng)宮，每一寸都寫滿了鄉(xiāng)愁和憂郁，那種無(wú)人能代的橫空出世的孤獨(dú)，那種“我不去，誰(shuí)去”的劍客的自豪。是的，沒(méi)有誰(shuí)能比你的劍更快，你是一條比蛇還疾的閃電!那是一個(gè)怎樣漆黑的時(shí)刻，漆黑中的你后來(lái)什么都看不見(jiàn)了，接著便是身軀重重摔地的沉悶。死士，他的榮譽(yù)就是死。沒(méi)有不死的死士。除了死亡，還有世人的感動(dòng)和欽佩。一個(gè)憑失敗而成功的人，你是第一個(gè)。一個(gè)以承諾換生命的人，你是第一個(gè)。你讓“荊軻”這兩個(gè)普通的漢字，成為了一個(gè)萬(wàn)世流芳的美學(xué)碑名。 “我將穿越，但永遠(yuǎn)不能抵達(dá)。”

　　朗誦提示

　　這段文章節(jié)選自作家王開(kāi)嶺的散文《兩千年前的閃擊》。講的是作者來(lái)到易水河畔悼念兩千年前的刺秦英雄荊軻時(shí)的心情感言。這一段是文章的高潮、結(jié)尾部分?？傮w看來(lái)，整篇文章的節(jié)奏應(yīng)該屬于沉穩(wěn)型，但中間卻“藏”著一段強(qiáng)疾節(jié)奏的內(nèi)容。

　　“是的，沒(méi)有誰(shuí)能比你的劍更快，你是一條比蛇還疾的閃電!……那是一個(gè)怎樣漆黑的時(shí)刻，漆黑中的你后來(lái)什么都看不見(jiàn)了，接著便是身體重重倒地的沉悶。”從這一段內(nèi)容中，我們可以非常鮮明地感覺(jué)到一種危急、緊促、生死一發(fā)的緊張情緒，而為了表現(xiàn)這種情緒，強(qiáng)疾節(jié)奏就有了用武之地了。

　　可以說(shuō)，強(qiáng)疾節(jié)奏是四種節(jié)奏中最難表現(xiàn)、最難把握的。其中的重點(diǎn)便在于播讀者的唇舌應(yīng)始終處于緊張狀態(tài)，吐字清晰有力;聲音不能拖沓、語(yǔ)速要快，應(yīng)當(dāng)在保持語(yǔ)流連貫的同時(shí)加強(qiáng)聲音的彈性;氣息充足有力，尤其應(yīng)當(dāng)注意小腹的氣息儲(chǔ)備和運(yùn)用。而這一切都是需要以扎實(shí)的吐字發(fā)聲基本功作為支持的。

　　范文三

　　在日常生活中，我們往往見(jiàn)到有人樂(lè)觀，有人悲觀。為什么會(huì)這樣?其實(shí)，外在的世界沒(méi)有什么不同，只是個(gè)人內(nèi)在的處世態(tài)度不同罷了。

　　我在一家賣甜甜圈的商店前見(jiàn)到過(guò)這樣一塊招牌，上面寫著：“樂(lè)觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂(lè)觀者見(jiàn)到的是甜甜圈，而悲觀者見(jiàn)到的是甜甜圈中的小空洞。”這個(gè)短短的幽默句子，透露了快樂(lè)的本質(zhì)。事實(shí)上，人們眼中見(jiàn)到的，往往并非事物的全貌，只看見(jiàn)自己想尋求的東西。樂(lè)觀者和悲觀者各自尋求的東西不同，因而對(duì)同樣的事物，就采取了兩種不同的態(tài)度。

　　一天早晨，我一醒來(lái)便心情不佳，想到這一天要在單調(diào)的例行工作中度過(guò)時(shí)，便覺(jué)得這個(gè)世界是多么枯燥、乏味。當(dāng)我擠在密密麻麻的車陣中，緩慢地向市中心前進(jìn)時(shí)，我滿腔怒氣地想：為什么有那么多笨蛋也能拿到駕駛執(zhí)照?后來(lái)我和一輛卡車同時(shí)到達(dá)一個(gè)交叉路口，我心想：“這家伙開(kāi)的是大車，他一定會(huì)直沖過(guò)去的?！钡驮谶@時(shí)，卡車司機(jī)將頭伸出車窗外，向我招招手，給我一個(gè)開(kāi)朗、愉快的微笑。當(dāng)我將車子駛離交叉路口時(shí)，我的憤怒完全消失，心胸豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　朗誦提示

　　當(dāng)我們拿到指定的稿件時(shí)，注意其特點(diǎn)，一般文學(xué)作品，講究的是生動(dòng)傳神，而這也是對(duì)我們的表達(dá)上的要求。

　　第一，要明確作品的主旨是什么：只要能以積極的態(tài)度面對(duì)世界，我們就能保持樂(lè)觀。這也正是我們朗讀這篇文章的目的。

　　第二，我們要把握好文章的脈絡(luò)：文章采取的是層遞的結(jié)構(gòu)，提出看法——進(jìn)一步解釋——舉例說(shuō)明。

　　第三，要調(diào)動(dòng)感受。要先在總體上把握這種層遞的感覺(jué)，說(shuō)到前面內(nèi)容時(shí)，要對(duì)后面將要進(jìn)行的推進(jìn)有準(zhǔn)備。

　　第四，把剛才所說(shuō)的文章脈絡(luò)變成自己的思維推進(jìn)的路線，把文章中寫的內(nèi)容變成“自己的話”。