老城高三藝考培訓(xùn)報(bào)名
小品最早是演藝界考試學(xué)員藝術(shù)素質(zhì)和基本功的面試項(xiàng)目，一般由錄取單位老師現(xiàn)場(chǎng)出題，應(yīng)試者當(dāng)場(chǎng)表演。大約在80年代初，由于春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的媒介，小品作為獨(dú)立的節(jié)目參與到演出中。因其活潑、詼諧的表演形式倍受觀眾的喜愛而一枝獨(dú)秀。為了拓寬演員表的創(chuàng)作思維、形象思維，發(fā)掘演員的想像力和創(chuàng)造力，在觀察生活、觀察人物訓(xùn)練這個(gè)階段同時(shí)要加入生活講述小品的訓(xùn)練。演員要熱愛生活，要善于對(duì)生活做細(xì)致的觀察、動(dòng)心的體驗(yàn)，尤其要對(duì)生活有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。倘若你是一位對(duì)生活漠不關(guān)心的人，那就不可能干演員這一行。在演員進(jìn)行表演學(xué)習(xí)的早期，就要通過不同的手段及引導(dǎo)讓演員對(duì)待生活要有真情和深情，學(xué)會(huì)對(duì)生活細(xì)致地觀察、動(dòng)心地體驗(yàn)。
小品的定義
小品是根據(jù)自己親身經(jīng)歷或直接參與的生活按照表演小品的要求，經(jīng)過大量的回憶，細(xì)致的搜索，找出人物，理清事件，經(jīng)過排列、篩選、理順邏輯順序及人物走向而構(gòu)思成的表演小品。觀察生活小品來源于生活中的真實(shí)觀察，生活講述小品的來源是自己親身經(jīng)歷并參與的真實(shí)存在。兩者要求的都是人化、自然化、生活化、性格化。
小品訓(xùn)練的目的
在學(xué)習(xí)表演過的程中為什么要以生活為基礎(chǔ)做綜合訓(xùn)練的小品的呢?其實(shí)以生活為基礎(chǔ)做綜合訓(xùn)練的小品一般的都不求題材的重大，不求沖突尖銳和情節(jié)的完整，但要注意防止人為的“戲劇性”和司空見慣的陳舊的表現(xiàn)方式。在反映生活及透露生活的意蘊(yùn)上，是一葉而知秋。對(duì)于追求質(zhì)樸生活的這類小品，要求小品的結(jié)構(gòu)和表演根植于生活，有濃厚的生活氣息。對(duì)于屬于某種風(fēng)格化的小品，則要求有詩的邏輯的真實(shí)和豐富的藝術(shù)想像。在生活講述小品的訓(xùn)練中，演員要充分對(duì)自己的精力進(jìn)行挖掘，從而產(chǎn)生很多優(yōu)秀的作品。
比如，一個(gè)演員回憶起自己的一位患有腦癱疾病的親戚，為了能夠再現(xiàn)這個(gè)親戚的生活，她特意讓家長從家里寄來關(guān)于這位親戚的照片等資料進(jìn)行揣摩加工，最終形成了一個(gè)令觀眾十分感動(dòng)的反映親情的小品。再比如，一位男演員回憶起高考的日子與母親的一段生動(dòng)的生活，喜歡足球的他不愿意高考，想報(bào)考體育院校，而望子成龍的母親卻希望孩子能夠讀一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的大學(xué)。為了在舞臺(tái)上再現(xiàn)這一段生活，他把規(guī)定情境特殊化，把矛盾放在一次模擬考試之后展現(xiàn)，考得不好的兒子希望通過欺騙母親而達(dá)到在考卷上簽字的目的，而被母親識(shí)破后終于對(duì)母親說出了心里話，展現(xiàn)了兩代人觀念上的差異和濃濃的母子情。
小品特點(diǎn)
1、短小精悍，情節(jié)簡單。這是小品與其它藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)形式最基本的區(qū)別。
2、幽默風(fēng)趣，滑稽可笑。小品是“笑”的藝術(shù)。好的小品大多有足夠的笑料，讓人在笑聲中受到啟發(fā)，得到教益。
3、雅俗共賞，題材廣泛。小品反映的小題材、小事件源于基層和老百姓中間。人世冷暖、世相百態(tài)都是小品描寫的對(duì)象，都可以通過小品這種形式在藝術(shù)上得到升華，在舞臺(tái)上進(jìn)行演出。
4、貼近生活，角度新穎，語言精練，感染力強(qiáng)，這是小品創(chuàng)作的基本要求。
5、針砭時(shí)弊，內(nèi)含哲理。透過表面現(xiàn)象，諷刺一些不合理的事物，揭示一定的哲理，寓教于樂。
