成都華陽小學(xué)五年級數(shù)學(xué)暑假補(bǔ)習(xí)有哪些 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
教材分析：這一節(jié)的內(nèi)容是講比較萬以內(nèi)的數(shù)大小。比較兩數(shù)大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和比較大小的基礎(chǔ)。本節(jié)課力求把以往所學(xué)的萬以內(nèi)的大數(shù)的比較分散、不規(guī)范的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識并在有趣的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過比一比活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌...
,上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導(dǎo)，高分保優(yōu)
小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)暑假班搶先優(yōu)惠報(bào)名！
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
理解7的乘法口訣的意義，初步熟記7的乘法口訣，并逐步提高運(yùn)用口訣的能力。
（二）過程與方法
讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
初步學(xué)會運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。
二、目標(biāo)分析
本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了用2～6的乘法口訣基礎(chǔ)上的。學(xué)生通過知識的遷移、比較和推理，自主探索7的乘法口訣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義和來源。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握7的乘法口訣，會靈活應(yīng)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知
課件出示復(fù)習(xí)題：
1．看圖列式計(jì)算并說口訣
（ ）×（ ）=（ ）
2．根據(jù)口訣填一填
5×6=（ ） （ ）×3=6
（ ）×4=24 （ ）×（ ）=25
3．揭示課題。
前面大家學(xué)習(xí)了2～6的乘法口訣，今天接著探究7的乘法口訣。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)，做好新知學(xué)習(xí)的鋪墊，同時(shí)為探究方法的遷移奠定基礎(chǔ)。
【人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
第一課時(shí)沏茶問題
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級上冊第104～105頁例1及課后做一做。
例1以家里來客人沏茶為學(xué)習(xí)素材，提出“怎樣才能盡快讓客人喝上茶”的問題，討論如何用優(yōu)化的思想選擇合理、快捷的解決問題的方法。
（二）核心能力
通過自主探究、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會數(shù)學(xué)的簡潔美，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。
（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過熟悉的生活實(shí)例，理解同時(shí)做兩件以上的事情，可以節(jié)省時(shí)間。
《租船》這一課時(shí)是二年級下冊第七單元有余數(shù)除法的實(shí)際運(yùn)用，是在學(xué)生能正確計(jì)算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實(shí)際問題，難點(diǎn)是理解“最多”和“至少”的含義，并會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。由于理解“最多”和“至少”是難點(diǎn)也是解決問題的關(guān)鍵，所以在教學(xué)這一課時(shí)，課前先讓學(xué)生畫圖理解這兩個(gè)詞，一共設(shè)置3...
2.經(jīng)歷運(yùn)用統(tǒng)籌思想安排時(shí)間的過程，體會優(yōu)化思想的作用。
3.感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。
（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)
形成合理安排時(shí)間、提高辦事效率的意識。
（六）配套資源
實(shí)施資源：《沏茶問題》名師課件、卡片、課時(shí)作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
（一）課前設(shè)計(jì)
任務(wù)一：聯(lián)系你的生活，說一說哪些事情可以同時(shí)進(jìn)行，請舉例說明。
（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
一、聯(lián)系生活，游戲?qū)?/p>
1.導(dǎo)入：同學(xué)們今天咱們用一些語文知識開始這節(jié)課，好不好？那么請大家用“一邊…一邊”造個(gè)句子。
2.交流課前布置的作業(yè)。
①互相說一說生活中有哪些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的。
②引導(dǎo)感悟：這樣安排有什么好處？板書：合理安排節(jié)省時(shí)間。
二、問題探究
1.明確“做事要明確先后順序”。
師：如果今天你是值日生，主要負(fù)責(zé)地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序。）
【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，在教學(xué)新知之前創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境息息相關(guān)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為新知的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。】
2.明確“做事不僅有先后順序，而且能同時(shí)做的可以同時(shí)做?！?/p>
（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？怎樣讓客人盡快喝上茶。這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請同學(xué)們幫小明想一想，他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。
（1）小組合作學(xué)習(xí)
①獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。
②小組討論，探究方法，展示流程圖。
③計(jì)算所需的最少時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作、合作交流的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作能力。】
（2）匯報(bào)交流
師：誰愿意展示你的設(shè)計(jì)方案？
預(yù)設(shè)情況：
①洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）共14分鐘
師：還有更省時(shí)的方法嗎？
②洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）
找茶葉（1分鐘）
茶杯（2分鐘）共11分鐘
問：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？
【人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角沏茶問題優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
,
成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
二年級數(shù)學(xué)下冊《乘除法和加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受先乘除后加減的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運(yùn)算(沒有括號)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序，...
