長寧縣小學(xué)生語文補(bǔ)習(xí)價格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《混合運算》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。教學(xué)過程：一、口...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《6～9的乘法口訣求商》
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6～9的口訣求商。
2．經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
3．在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
教學(xué)重難：
點熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用2-5的乘法口訣求商。這節(jié)課我
們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的相關(guān)知識（板書課題：用口訣求商）。
課件出示情景圖。
談話：請看大屏幕。同學(xué)們正在制作植物標(biāo)本呢？
提問：從圖中你都收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？
引導(dǎo)學(xué)生從圖上讀出信息
有72片柳葉、56片楊樹葉、42朵野花。
數(shù)出信息：做一件柳葉標(biāo)本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標(biāo)本需要8片楊
樹葉，做一件野花標(biāo)本需要6朵花。
小結(jié)：看來讀一讀、數(shù)一數(shù)都是收集信息的好方法。
提問：根據(jù)哪些相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生提問課件呈現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們制作植物標(biāo)本的情境，引導(dǎo)學(xué)生用讀一讀、
數(shù)一數(shù)的方法收集數(shù)學(xué)信息，并能合理的搭配信息，從而提出研究問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
二、算法交流，分析比較
解決問題：42朵花能做幾件標(biāo)本？
1.提問：要解決42朵花能做幾件標(biāo)本？應(yīng)該怎樣列式？
追問：為什么用除法計算？
2.提問：426等于幾？
談話：請同學(xué)們獨立思考，有想法了，再和小組交流一下自己的想法。教師巡回，掌握學(xué)生的計算方法。
3.全班交流。
學(xué)生可能用小棒來擺一擺；也可能用乘法口訣六七四十二來計算。教師板書用的口訣：六（七）四十二
提問：這兩種方法，你你喜歡哪種方法？
追問：你們是怎樣想到這句口訣的？
預(yù)設(shè)
學(xué)生可能從一六得六開始，找到六七四十二；也可能覺得42比較大，從中間六六三十六開始，找到六七四十二。
提問：同學(xué)們，你覺得哪位同學(xué)找相對應(yīng)的乘法口訣比較快？
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北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《統(tǒng)計和可能性》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在猜想、實驗驗證、得出結(jié)論的過程中，進(jìn)一步體驗不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能對可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷，并正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語描述發(fā)生可能性的大小，與同學(xué)進(jìn)行交流。2、在活動交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)重點：感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的...
北京版二年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《混合運算》
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。
2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。
教學(xué)過程：
一、口算引入。
【演示動畫混合運算】
出示
8＋37 92＋43 6（50－46） 363－5 6396 （48＋32）＋5
教師提問：以上各式中都含有哪些運算？它們的運算順序是什么？
使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號，先算括號內(nèi)后算括號外。
二、學(xué)習(xí)新知。
1．出示例1：計算74＋10053
（1）請學(xué)生讀題，教師提問：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問題？
學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運算？②按照以前學(xué)習(xí)的運算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。
（3）學(xué)生動手獨立完成例1，全班共同訂正。
教師提問：你能按照這道題的運算順序讀題嗎？請學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語嘗試讀題。
教師訂正：74加100除以5所得的商再乘3的積，和是多少？
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第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實際和感興趣的事情出發(fā)，因此，本設(shè)計從學(xué)生熟悉的、感興趣的奧運金牌榜的情境引出新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．為學(xué)生提供探索與交流的空間?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指...
