成都洛帶小學(xué)四年級語文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)哪里好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，認(rèn)識時(shí)間和數(shù)學(xué)廣角。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會計(jì)算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成...
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課 題：８的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材第７５頁例２，練習(xí)十八第1—３題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
（1）在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。
（2）在應(yīng)用過程中，尋找８的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。
過程與方法
通過學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制８的乘法口訣的過程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
經(jīng)歷編制口訣過程，記憶口訣。
教法與學(xué)法:
教法：談話法。
學(xué)法：小組研討法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片、圓片。
教學(xué)過程：
一、探究新知
（1）多媒體出示例２的情境圖。
從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)站成了８排，每排８人）
看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。
你有更簡單的辦法嗎？
（2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）
（3）尋找記憶口訣的規(guī)律。
①師生對答８的口訣。
②同桌對口令。
③口答：７個(gè)８比６個(gè)８多（?。?，比８個(gè)８少（?。?/p>
二、鞏固應(yīng)用
?。?）卡片口算練習(xí)十八第３題。
?。?）完成練習(xí)十八第１題。
?。?）完成練習(xí)十八第２題。
三、總結(jié)延伸
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶８的乘法口訣）
你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只……、八只螃蟹呢？
板書設(shè)計(jì)
8的乘法口訣
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1×8＝8 一八得八
本節(jié)課我講授的是二年級北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第九單元統(tǒng)計(jì)與概率的第3課時(shí)-------《拋硬幣》。聽完課后，孫主任告訴我，這節(jié)課我偏離課標(biāo)了。剛開始我還一臉茫然，后來經(jīng)過孫主任的點(diǎn)評，我明白了我的錯(cuò)誤所在。雖然這節(jié)課我也是在下面精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n?？蓻]想到自己跑題了。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、在簡單的猜測活動(dòng)中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。2、會用“一定”“可能”或“...
2×8＝16 二八十六
3×8＝24 三八二十四
4×8＝32 四八三十二
5×8＝40 五八四十
6×8＝48 六八四十八
7×8＝56 七八五十六
8×8＝64 八八六十四
課后反思
本課根據(jù)乘法口訣生成規(guī)律，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解、思考，進(jìn)一步體會乘法的含義。通過引導(dǎo)找表中的規(guī)律，找記憶口訣的規(guī)律，讓學(xué)生交流想法，并設(shè)計(jì)師生對口令、師生游戲、生生游戲等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生從多層面上記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
但，這節(jié)課也存在著不足，例如在學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問題的過程中，教師應(yīng)將學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的條件簡單板書，避免其他學(xué)生在分析時(shí)，記不清數(shù)據(jù)和題意。
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今天一如既往聽了觀摩課，因?yàn)槲倚０衙恐芏ㄎ辉u課，每周都如此，當(dāng)然這也有利于我們的進(jìn)步與成長，俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，那么怎樣提高自己的教學(xué)水平呢？那就要多聽多看多實(shí)踐，只有學(xué)習(xí)了方能在學(xué)習(xí)中成長，你成長了就說明你的學(xué)習(xí)你的教育教學(xué)有了進(jìn)步，人一生下來不是什么都會得，這都是需要后天的學(xué)習(xí)，來達(dá)到的。
今天有幸聽了骨干教師劉娟娟老師的一節(jié)課《認(rèn)識比》，整節(jié)課下來讓我覺得課堂氛圍十分的和諧與安逸，由此本節(jié)課我的收獲顯而易見，收獲頗多，教師的指導(dǎo)綱要明確指出，要熱愛學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，以生為本，那么今天這節(jié)課，老師整節(jié)課下來都以學(xué)生為本，從而達(dá)到教育的目的，教師主要起引領(lǐng)作用，。
以生為本我聽完后做了以下總結(jié)：總體來講，劉娟娟老師的教案設(shè)計(jì)很是新穎，讓人眼前一亮。上課時(shí)的流程很有結(jié)構(gòu)性，從易到難，從簡單到復(fù)雜，以這樣的思路去激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)李娟娟老師在上課前學(xué)生填的預(yù)習(xí)卡片也很是吸引我，這樣在無形中就讓孩子自覺地養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的課堂孩子們與老師一起互動(dòng)，整節(jié)課下來是舒服的，是和諧的而不是嚴(yán)肅的，拘束的，相反娟娟老師這節(jié)課剛好把這些不好的教學(xué)方式去除了，運(yùn)用了“活”課堂的教育形式，讓學(xué)生在課堂上自由自在，讓孩子們覺得老師與我們是平等的，當(dāng)讓教師這樣做也是對于學(xué)生兩者也是相互促進(jìn)的，在課堂上要給予孩子鼓勵(lì)與肯定的態(tài)度，這樣更能激勵(lì)孩子去探索發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單單只是對課本知識的掌握，俗話說：行行出狀元，很多知識的獲取不一定只從課本上，還可以從生活上或是其他地方獲取，我認(rèn)為知識是死的，人是活的，所以讓學(xué)生了解更多的知識會讓他的思維變得更加的敏銳，總之這節(jié)觀摩課讓我收獲良多，在以后的教育教學(xué)中也要取其精華棄其糟粕，學(xué)無止境，把我的音樂課堂也要變得繪聲繪色起來。
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戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
時(shí)間：2017.2.11 地點(diǎn)：二辦備課組：二數(shù)研討單元：第二單元《認(rèn)識時(shí)分秒》研討對象：吳小菊、吳燕玉研討內(nèi)容：單元教學(xué)目標(biāo)1．在實(shí)際情境中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。2．掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。單元編寫意圖本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏...
