成都紅光小學五年級數(shù)學補習班地址 _戴氏小學補習班

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教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（二年級下冊）》第三單元“圖形的運動”第一課時 軸對稱圖形（課本第29頁例1的內(nèi)容）教學目標：1．知識目標：使學生通過觀察、操作，初步認識對稱現(xiàn)象并能判斷對稱的圖形；會畫對稱軸。2．能力目標：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。3．情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學生感受...

小升初文化課銜接班報名

文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。

第九單元總復習

單元備課方案

單元導學

本單元的主要內(nèi)容是復習本冊教材所學的知識，主要包括：長度單位，100以內(nèi)的加法和減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角——搭配(一)。

教材首先通過“成長小檔案”中的4幅圖，對本冊所學知識進行整理和復習，然后以“數(shù)學活動”中的7個數(shù)學活動為典型例題對本冊所學知識點進行回顧，最后借助“練習二十五”對知識進行鞏固和反饋。

本單元的學習將幫助學生建立相對完整的知識體系，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

備內(nèi)容

備目標

知識與技能

1.通過總復習，幫助學生梳理、歸納知識，使本學期所學的數(shù)學知識進一步系統(tǒng)化。

2.通過總復習，使學生進一步理解和掌握所學的概念、運算法則、解決問題的方法、數(shù)學思想、數(shù)學方法，鞏固學習成果。

3.通過總復習，使學生學會綜合應用所學的知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題的能力。

過程與方法

1.經(jīng)歷回憶、討論與交流、說一說、算一算、解決問題等復習過程，引導學生加深對所學知識和方法的理解。

2.通過總復習，使學生在綜合應用所學知識、技能解決實際問題的過程中增強計算能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展代數(shù)思想、空間觀念，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1.經(jīng)歷整理和復習已學知識的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步養(yǎng)成復習、整理、反思、評價的習慣。

2.讓學生通過解決問題獲得成功的體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

備重難點

重 點

第二課時 認識直角教學內(nèi)容：P65 認識直角教學目的：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學與生活中的聯(lián)系。2通過找一找、折一折、比一比等活動，直觀地認識角，能辨認直角、銳角和鈍角。教學重點：直觀地認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。教學難點通過大量的感性經(jīng)驗積累，建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征教學準備：學生每人準備教具三角尺一套實物投影圖片教學時間：教學過程二次設計（一）...

1.100以內(nèi)的加法和減法。

2.1～9的乘法口訣。

3.認識鐘面及分與時的關系。

難 點

1.100以內(nèi)的加減混合運算。

2.簡單的排列與組合。

3.時間的讀寫方法。

【小學二年級上冊數(shù)學第九單元總復習備課方案教案】相關文章：

教學設想，我這節(jié)課預想通過導學案讓學生先通過課前預習，把基本知識提前掌握下，基本形成自己對這節(jié)課內(nèi)容的認識（提高課堂教學內(nèi)容），然后通過學生課堂上小組合作互相補充回答導學案內(nèi)容，有步驟的按要求完成整節(jié)課的學習任務，通過補充（一方面是生生補充，最后再由教師總結）引導學生思考和總結。但是在教學時，發(fā)現(xiàn)很多同學都沒有完成預習任務，所以又只能臨時變換教學方式（啟發(fā)式教學），所設問題我在自己教的班級里面學生都能大膽說出自己的想法，不管是對是錯，但在開課班還是顯得比較沉悶，沒能調動起學生積極性來（自己感覺這是一個失敗的地方）。從第一個問題：“推動D點，有什么發(fā)現(xiàn)？”學生的回答像面積的變化就是我課前有備到的，所以能及時引導學生回答面積如何變化，提高學生發(fā)發(fā)散思維能力，而且能用運動的觀點來反映問題。對于為什么推動點D后的四邊形還是平行四邊形，學生只能直觀表述因為兩組對邊分別平行（和備課所想一樣），通過引導學生對如何判斷兩條直線平行來解決問題，我感覺學生很容易接受，而且是通過幾何畫板來講解，學生一目了然，這是個成功的地方，讓學生學會知識的聯(lián)系。

對于矩形性質的探究方面：具備平行四邊形的所有性質是直接給學生，這樣可以節(jié)省時間，學生也容易接受，因為有分析了平行四邊形與矩形之間的關系。而對于矩形四個角都相等，大部分學生直觀說長方形四個內(nèi)角就是直角，有少數(shù)同學提到用測量和翻折來解決問題的，因為表述不是太好，又沒有同學能互相補充（所以只能我來補充），也有一個學生能夠通過邏輯推理得出結論（如果這時候能給點掌聲鼓勵下，我想更能推動課深堂教學氣氛，這是個不足的地方），反映出大部分學生運用邏輯推理解決問題方面確實存在欠缺，而對于對角線的相等學生會模仿前面的測量和翻折知識得出結論，沒有一個同學能準確描述出用勾股定理來說明矩形對角線相等這一特性（也在備課所想當中），通過講解幫助學生多一種解題思路，我感覺這些講解時間是必要的，對學生思維發(fā)散有很大幫助，所以不吝惜時間，通過啟發(fā)學生學會思考和解決問題，前面時間花了近24分鐘，超過事先設想的15分鐘。在知識應用方面，本來是想利用時間讓學生通過互助，讓會的同學教不會的同學，但是學生沒有預習好，所以對題目不是太熟悉，從而談不上互幫互助了。在展示時還是盡量讓學生有個表現(xiàn)自己能力的機會，可以看出上臺學生膽量還是不夠，滿臉通紅，這也是對學生勇氣，表達能力的鍛煉，相信上臺學生收獲肯定不小。

在小結中，為了突出所學知識的聯(lián)系，通過生活實例激發(fā)學生努力學習的必要，體現(xiàn)數(shù)學由一般到特殊的思想，是對本節(jié)課的升華，雖然講得多了，但是感覺對學生思想教育是很有必要的，從課堂氣氛來說，較沉悶，沒能積極調動學生積極性，這是一敗筆，自己在今后如何調動課堂氣氛還要多學習和提高。板書方面，感覺獨有性質中少了軸對稱圖形這一點，還有對角線相等還是用數(shù)學語言表述出來更好（只在課件中有展示）。

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本節(jié)課主要是讓學生親身經(jīng)歷實踐活動，運用學過的統(tǒng)計方法，按不同的標準分類整理和收集數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。本節(jié)課注重讓學生經(jīng)歷簡單的收集整理和數(shù)據(jù)描述的過程。課中從猜老師的好朋友“這一游戲入手，引導出“哪些同學是你的好朋友？”“你知道好朋友的什么情況？”“你還想知道好朋友的什么？”引導學生有序進行統(tǒng)計——確定統(tǒng)計內(nèi)容、討論統(tǒng)計方法、收集記錄數(shù)據(jù)、交流完善調查過程、分類整理呈現(xiàn)調...