資陽(yáng)安岳中學(xué)理科生復(fù)讀班聯(lián)系電話 _四川高考復(fù)讀學(xué)校

資陽(yáng)安岳中學(xué)理科生復(fù)讀班聯(lián)系電話 _四川高考復(fù)讀學(xué)校

學(xué)生是有差異的，每個(gè)班都會(huì)有成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師不應(yīng)該放任或是放棄，應(yīng)該心找合適的方法開(kāi)解他們，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。高三網(wǎng)小編整理了老師應(yīng)該如何開(kāi)解成績(jī)差的同學(xué)，請(qǐng)參考。

老師應(yīng)該如何開(kāi)解成績(jī)差的同學(xué)：首先做到不偏心，不歧視

學(xué)生不是敵人，他們都是一些涉世未深的少年兒童，成人都難免犯錯(cuò)誤，何況他們?我覺(jué)得寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，有利于學(xué)生接受教育。

我們有些老師就是偏愛(ài)優(yōu)生，對(duì)差生存有偏見(jiàn)，而且很固執(zhí)。在教學(xué)上總是給予優(yōu)生更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。教師的這種“偏心眼”很容易使那些自覺(jué)性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭、成績(jī)、性格等因素過(guò)分偏愛(ài)某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。

學(xué)生是有差異的，不可能個(gè)個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的所謂“差生”，有些教師用一種“暈輪效應(yīng)”，即認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律、品德等各方面都是不好的，對(duì)他們有一種嚴(yán)重的歧視。這樣會(huì)給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。

效果跟蹤

學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差，定期回訪及反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，使考生隨時(shí)處于備戰(zhàn)狀態(tài)。

老師應(yīng)該如何開(kāi)解成績(jī)差的同學(xué)：予以鼓勵(lì)

有些學(xué)生比較好動(dòng)，上課時(shí)注意力不夠集中，但有時(shí)他們也能考出不錯(cuò)的成績(jī)，老師在這時(shí)若能鼓勵(lì)他一下，讓他繼續(xù)努力，他就可以不斷進(jìn)步。有些孩子在兩三歲的時(shí)候，就能跟大人在一起聊天，和小孩子們?cè)谝黄?，其語(yǔ)言表達(dá)能力也特別較強(qiáng)，可是進(jìn)學(xué)校以后學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，可能是引導(dǎo)方法的問(wèn)題，也可能是注意力不能集中的原因。對(duì)這類(lèi)孩子在他成績(jī)還沒(méi)有明顯進(jìn)步時(shí)，我們要想辦法加以引導(dǎo)，而不能總是批評(píng)他、打擊他，讓他失去信心。

老師應(yīng)該如何開(kāi)解成績(jī)差的同學(xué)：老師要提高自我修養(yǎng)

我們知道，老師需要成就感，如果學(xué)生成績(jī)總是上不去，可能心里會(huì)急。批評(píng)學(xué)生是可以的，但是如果老是這樣做，把一個(gè)學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處，對(duì)待學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，讓學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)他不友好，這樣的做法我實(shí)在不能贊成。說(shuō)句實(shí)話，過(guò)去我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性思考不是很深刻，現(xiàn)在才真正體會(huì)到，師德修養(yǎng)的提高，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高是多么重要啊!

師德修養(yǎng)的提高，不是一朝一夕的事，需要教師的自我內(nèi)省和慎獨(dú)。內(nèi)省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行?？鬃釉f(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。(《論語(yǔ)·里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過(guò)自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

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