成都洛帶小學(xué)生語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)可靠嗎 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元混合運(yùn)算第一課時(shí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)小熊購(gòu)物的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除，后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。3、進(jìn)一步培...
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
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人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》例3：比一比（第70頁(yè)）。
教材分析：
比較數(shù)大小是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較已有一定的基礎(chǔ)?！侗纫槐取肥恰?000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》例3的教學(xué)內(nèi)容，例1是1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，例2是1000以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)組成。例3的比一比是在學(xué)習(xí)數(shù)的意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是1000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較。教材把1000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較分為兩種情況：一是位數(shù)不同的數(shù)比較大小，二是位數(shù)相同的數(shù)比較大小。學(xué)好本課，使學(xué)生既進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較方法，又為學(xué)習(xí)10000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較（例7）打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步加深對(duì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力，以及與伙伴合作交流能力。
3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和用數(shù)學(xué)的成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從不同的數(shù)位上所表示數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
位數(shù)相同的數(shù)大小比較的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體課件、千以?xún)?nèi)數(shù)位表（2個(gè)）、0至9數(shù)字卡片（4套）、卡片紙（每人1張）等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊遷移
1．復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較
創(chuàng)設(shè)海龜比年齡的教學(xué)情境（圖一、圖二），讓學(xué)生比較8與13、13與31的大小，并說(shuō)出比較的方法。
（1）一位數(shù)與兩位數(shù)大小的比較：8＜13或13＞8。
（2）兩位數(shù)大小的比較：13＜31或31＞13。
【設(shè)計(jì)意圖：海龜比年齡是一個(gè)富有童趣的教學(xué)情境。本環(huán)節(jié)的教學(xué)以比較海龜?shù)哪挲g為導(dǎo)向，很自然的復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)100以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較的方法，同時(shí)也為下面學(xué)習(xí)的1000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較作巧妙的鋪墊。這樣的復(fù)習(xí)引入，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
二、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1．學(xué)習(xí)1000以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較
（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在海龜比年齡教學(xué)情境的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑的教學(xué)情境（圖三）：3只小兔來(lái)到3只海龜身邊，它們比賽在相同的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。演示比賽前，讓學(xué)生選定一個(gè)參賽對(duì)象，并為它加油鼓勁。6只動(dòng)物比賽結(jié)果分別為100米、210米、230米、240米、1000米、120米（圖四）。
【設(shè)計(jì)意圖：龜兔賽跑又是一個(gè)很有童趣的話題，這里面包含了例3中所用的學(xué)習(xí)素材：100＜1000、210＞120。讓學(xué)生選定一個(gè)參賽對(duì)象，并為它加油鼓勁，是為了使學(xué)生參與龜兔賽跑活動(dòng)中，是一個(gè)參與者，而不是一個(gè)旁觀者。這樣，就有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生樂(lè)于參與的積極性?！?/p>
（2）學(xué)生嘗試比較數(shù)的大小
每個(gè)學(xué)生從230、120、100、210、240、1000六個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)進(jìn)行大小比較，把比的結(jié)果（如：100＜1000）寫(xiě)在卡片紙上，并展示在黑板上。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把比較的結(jié)果寫(xiě)在卡片紙上，并展示在黑板上，可以為學(xué)生積累了學(xué)習(xí)的素材，同時(shí)又便于學(xué)生把這些大小比較的關(guān)系式分成位數(shù)不同的數(shù)比較大小和位數(shù)相同的數(shù)比較大小兩種情況。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！?/p>
（3）學(xué)習(xí)位數(shù)不同的數(shù)比較大小（圖五）
從黑板上選擇100＜1000卡片紙（即例3的第一種情況），引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器從數(shù)的意義上直觀比較數(shù)的大小，并得出位數(shù)不同的數(shù)比較大小的方法。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的新秀課《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!新秀課《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì) （4）學(xué)習(xí)位數(shù)相同的數(shù)比較大小（圖六）
從黑板上選擇210＞120卡片紙（即例3的第二種情況），引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器從數(shù)的意義上直觀比較數(shù)的大小，并得出位數(shù)相同的數(shù)比較大小的方法。
（5）小結(jié)1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法
以小組合作學(xué)習(xí)形式，討論得出1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：不同的學(xué)生有不同的思維方式，因此比較的方法也不盡相同。小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在比較數(shù)的大小的方法上有進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)了思維碰撞，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和合作能力。教學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的比較方法，充分尊重學(xué)生。不給學(xué)生概括比較數(shù)的大小的抽象法則?！?/p>
（6）回歸文本，閱讀質(zhì)疑
讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)第70頁(yè)例3，填上答案，知道本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
2．反饋練習(xí)
（1）《做一做》第1題（圖七）
先讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，再說(shuō)出比較的方法。
（2）《做一做》第2題（圖七）
動(dòng)態(tài)演示題目，引導(dǎo)學(xué)生思考討論。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生加深對(duì)相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義的不同的理解?！?/p>
（3）《做一做》第3題（圖七）
動(dòng)態(tài)演示題目，讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成后，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么這樣做。
【設(shè)計(jì)意圖：本題重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力?！?/p>
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)
組織學(xué)生做比較數(shù)大小的游戲。將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，各小組派一名代表抽數(shù)字組成三位數(shù)，然后進(jìn)行數(shù)字大小比較，看哪個(gè)小組組成的三位數(shù)大。游戲共分三輪，每輪玩法如下：
第一輪游戲玩法
① 每隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)抽數(shù)字卡片；
② 第一次抽到的數(shù)字放在百位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放到個(gè)位上；
③ 哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的三位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏；
④ 能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
第二輪游戲玩法
將第一輪的第二點(diǎn)玩法改為：② 第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放到百位上，其它相同。
當(dāng)一隊(duì)已抽出百位數(shù)字，另一隊(duì)還未抽百位時(shí)，游戲稍作停頓，讓全體思考：另一隊(duì)抽到數(shù)字幾會(huì)贏（一般不止一個(gè)答案，如一隊(duì)的百位抽到數(shù)字6時(shí)，另一隊(duì)抽到數(shù)字7、8、9都會(huì)贏，甚至抽到6也會(huì)贏）？增加數(shù)學(xué)思維量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的全面性和深刻性。
第三輪游戲玩法
將第一輪的第二點(diǎn)玩法改為：②每一次抽到的數(shù)字由抽卡片的同學(xué)自己決定放在哪一位上 ，其它相同。
當(dāng)一隊(duì)已經(jīng)抽完，另一隊(duì)還剩一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字未抽時(shí)，參考第二輪做法，稍作停頓，讓學(xué)生充分思考。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是本節(jié)課的主要教學(xué)理念之一，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)。第一輪游戲，是從百位抽起的，當(dāng)其中一組抽到的百位數(shù)字比另一組的大了，就不用再抽了，只有抽到的百位數(shù)字、十位數(shù)字相同時(shí)才有必要繼續(xù)抽下去；第二輪游戲，是從個(gè)位抽起的，要一直抽到百位的數(shù)字才能確定兩個(gè)小組抽到的數(shù)的大小。通過(guò)這兩輪游戲，讓學(xué)生深刻理解位數(shù)相同的數(shù)比較大小，首先從最高位比起的道理。第三輪，抽到的數(shù)字由抽卡片的同學(xué)自己決定放在哪一個(gè)數(shù)位，這樣不但能讓學(xué)生深刻理解數(shù)的大小比較的方法，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的做事策略，如抽到的數(shù)字較小可以考慮放在個(gè)位，相反則放在百位上。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，特別是第三輪，要想取勝對(duì)方，就必須運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，動(dòng)腦筋思考。這樣的游戲，既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、用數(shù)學(xué)的成功感。】
四、課堂總結(jié)，暢談收獲
【設(shè)計(jì)意圖：主要有兩個(gè)，一是讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；二是讓學(xué)生通過(guò)暢談本節(jié)課的收獲，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步達(dá)成本節(jié)課的情感和價(jià)值觀目標(biāo)?！?/p>
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
比一比
8＜13 13＞8 位數(shù)不同 位數(shù)相同
13＜31 31＞13 100＜1000 210＞120
240＜1000 240＞210
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北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元混合運(yùn)算第一課時(shí)的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)小熊購(gòu)物的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除，后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.你們有什么想法嗎?(去外面玩玩)去春游需要做什么準(zhǔn)備呢?(準(zhǔn)備車(chē),準(zhǔn)備食品) 準(zhǔn)備上路的食品也有數(shù)學(xué)問(wèn)題今天我們就來(lái)研究一下購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)吧!為了增加旅途的樂(lè)趣我們邀請(qǐng)了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧.
2、（出示情境圖）師：這是百貨店里的食品專(zhuān)柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買(mǎi)兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
二、解決問(wèn)題，體驗(yàn)新知。
（一）探索乘加的運(yùn)算順序。
1、小熊想買(mǎi)4瓶飲料和1包花生要多少錢(qián)呢?我們先幫他解決一下這個(gè)問(wèn)題吧.（教師板書(shū)），例如：我要買(mǎi)4瓶飲料和1包花生需要多少錢(qián)？（師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生）
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣想的。
小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書(shū)）
①64=24(元)，24 7=31（元） ②46=24(元)，24 7=31（元）
③6 6 6 6 7=31（元） ④64 7=31（元）
（如若學(xué)生沒(méi)有列出第④個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第①或第②種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，）
如若有學(xué)生說(shuō)出第④個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購(gòu)物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說(shuō)應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式：這是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號(hào)寫(xiě)在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字6更靠左邊的位置寫(xiě)上等號(hào)，把沒(méi)有參加運(yùn)算的 7抄下來(lái)，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。
（二）探索乘減的運(yùn)算順序。
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（課件播放小熊來(lái)到百貨店及說(shuō)的話）小熊：我有20元錢(qián)，想買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？（師在黑板上貼出該問(wèn)題）
同桌兩人說(shuō)一說(shuō)怎樣算出應(yīng)找回多少錢(qián)。你們是怎么想的.
可能想到:34=12(元) 20-12=8(元)
4 4 4=12(元) 20-12=8(元)
20-34(可指名板書(shū),集體評(píng)議)
（最后集體交流中，貼出有減法又有乘法，先算乘法再算減法）
師小結(jié)：我們剛才通過(guò)小熊購(gòu)物學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。
（三）基本練習(xí)
（1）下面以小組為單位,選擇兩種食物算算需要多少錢(qián)?(分組匯報(bào)一下,同學(xué)評(píng)議)
（2）出示圖，算算淘氣共買(mǎi)了多少瓶飲料?讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算，最后集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
(3) 計(jì)算。
43 5 3045 7十6 63十7 21
81 9 9135-57 80一9 51十68
（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓學(xué)生指出）關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式，你想提醒大家注意什么？
三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購(gòu)物。（四人小組活動(dòng)，生每人準(zhǔn)備20元、50元的紙幣及零錢(qián)）
請(qǐng)小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來(lái)擺在桌子上。
游戲規(guī)則：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的20元錢(qián)和50元錢(qián)中選擇一張，根據(jù)食品上的標(biāo)價(jià)向售貨員購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，并和售貨員一起計(jì)算買(mǎi)這些東西需要多少錢(qián)、應(yīng)找回多少錢(qián)。同學(xué)們輪流購(gòu)物，當(dāng)一位同學(xué)在買(mǎi)東西的時(shí)候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對(duì)不對(duì)。
游戲后，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么，需要多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。
四.鞏固練習(xí)（完成試一試1.2.3題）
五、回顧反思，梳理總結(jié)。
師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)，為什么？
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