成都春熙路三年級(jí)英語暑假輔導(dǎo)可靠嗎
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《加法豎式》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《加法豎式》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教科書第59～60頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．通過兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）筆算加、減法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)初步掌握筆算加、減法的方法，明確相同的數(shù)位對(duì)齊，并能正確列式計(jì)算。教...
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《重疊問題》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《重疊問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生借助直觀圖體會(huì)，利用集合思想解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的基本方法。
2、使學(xué)生掌握解決重疊問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
3、豐富學(xué)生對(duì)直觀圖的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。使學(xué)生在主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人白紙兩張 多媒體課件
教學(xué)過程
一、探究新知
（一）、巧妙設(shè)題，直觀感悟
喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分茱w王道浩許露李蘇影王濤
喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》周飛王道浩許露陳新寒陳傳活李力
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）你們喜歡哪些動(dòng)畫片？（隨意請(qǐng)兩三位學(xué)生回答）瞧你們這么喜歡看動(dòng)畫片，今天，老師給你們帶來了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰都t貓藍(lán)兔七俠傳》，據(jù)我從某個(gè)班了解：（出示課件）
2、收集數(shù)據(jù)
師：現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生的信息可能有：
①喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴酚?人。
②喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人。
③兩種都喜歡的有3人。
3、發(fā)現(xiàn)問題
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？
引出學(xué)生的問題：喜歡這兩種動(dòng)畫片的同學(xué)一共有幾人？
師：喜歡這兩種動(dòng)畫片的同學(xué)一共有幾人？
預(yù)設(shè)：
A、學(xué)生可能說一共有11人，（這時(shí)，教師引導(dǎo)：有不同意見嗎？）學(xué)生可能會(huì)說只有8人。（為什么？引出：有3人重復(fù)了兩次。）
B、學(xué)生可能說一共有8人，（這時(shí)，教師故作奇怪的樣子提問：喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴酚?人。喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人。一共有11人，還有3人哪里去了？引出：有3人重復(fù)了兩次。）
（二）、引出集合圖，加深理解
在這張表中我們發(fā)現(xiàn)周飛、王道浩、許露的名字重復(fù)出現(xiàn)了三次，現(xiàn)在你能不能用其他方式重新整理名單，更清楚地來表示出喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴酚?人，喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》有6人，兩種都喜歡的有3人，并且每個(gè)人的名字只能出現(xiàn)一次。（學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注意篩選。）
1、展示各個(gè)小組的創(chuàng)作，聽聽學(xué)生的理由。
（如果有出現(xiàn)韋恩圖最好，并且直接問各部分的意義。沒有的話用課件直接出示韋恩圖，講述故事）
師：在很久以前也有一個(gè)人和我們同學(xué)一樣會(huì)動(dòng)腦筋，他就是英國(guó)的邏輯學(xué)家韋恩。韋恩最早想出了用這樣的圖來表示重疊，于是后人就用他的名字來命名，稱之為韋恩圖。如果你們比韋恩早出世，那這幅圖就要用你們的名字來命名了。
（課件演示） 先出示兩個(gè)獨(dú)立的集合圈:
喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》
（課件演示兩圓合并）
課件演示兩圓合并
說說圖中不同位置所表示的不同意義，這中間重疊的部分表示什么呢？（出示箭頭，同時(shí)出現(xiàn)兩種都喜歡的同學(xué)名字），紅圈左側(cè)呢？（是只喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返耐瑢W(xué)），綠圈右側(cè)呢？（是只喜歡《紅貓藍(lán)兔七俠傳》）？
（三）、掌握算法，歸納揭題。
既然我們已經(jīng)清楚了各部分的含義，那誰能用列式的方法計(jì)算出喜歡這兩種動(dòng)畫片的同學(xué)一共有多少人呢？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)應(yīng)該會(huì)想出四種方法：①5＋6－3＝8（人）②6－3＋5＝8（人）③5－3＋6＝8（人）④（5－3）＋（6－3）＋3＝8（人）（學(xué)生的每一個(gè)算式都要求講透算理。）
你會(huì)給這種現(xiàn)象取名字嗎？生活中有這種現(xiàn)象嗎？（出示課題）
三、鞏固練習(xí)
現(xiàn)在，我們就來試試吧！
1、（書上110第2題） 數(shù)學(xué)廣角的文具店開業(yè)了，咱們?nèi)タ纯?，誰來當(dāng) 采購(gòu)員把這兩天的進(jìn)貨情況向大家介紹一下。這兩天一共進(jìn)了多少文具呢？聰明的同學(xué)們幫他們計(jì)算一下吧。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考并解決。
（2）同桌交流，重點(diǎn)說說想法。
（3） 反饋。（昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用重點(diǎn)號(hào)顯示）
2、下面共有幾個(gè)數(shù)（在這兩個(gè)圖中寫上一寫數(shù)）
3、前幾天，老師去綠色基地游玩，發(fā)現(xiàn)那里的徐教官招收了一批會(huì)管理草莓棚或苗圃的工人。會(huì)管理草莓棚的有7人，會(huì)管理苗圃的有10人。請(qǐng)你猜一猜：徐教官可能招收了多少工人呢？
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說些什么？（可讓學(xué)生談收獲、談感受、評(píng)價(jià)別人等）
