成都駟馬橋小學六年級英語補習好不好 _戴氏小學補習班
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教學目的：
1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2、運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。
教學重難點：
有余數(shù)除法的試商方法。
教具：情景圖
教學過程：
一、說一說。
在學生列出算式后，先讓學生估計一下，每個盤子里大約放幾個，然后組織數(shù)學活動。
二、試一試。
1.（）里最大能填幾？
先幫助學生看懂題目的要求。例如，（）44，先讓學生想括號里能填幾，再想括號里最大能填幾。
三、練一練。
1、第一題：讓學生在小組內(nèi)交流自己的試商方法。
2、第二題：讓學生獨立完成。
3、第三題：通過改錯的形式，進一步理解余數(shù)的意義及試商方法。
4、第四、五題：學生在計算出結(jié)果后，用適當?shù)男问交卮饐栴}。
布置作業(yè)：
P 5 4、5。
板書設計：
分莓圖
莓圖圖 圓片圖
列豎式 列豎式
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的二年級下冊《克和千克的認識》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!二年級下冊《克和千克的認識》教學設計教學準備：盤秤、彈簧秤、鹽、多媒體課件、學生記錄的表格紙、梨等。學具準備：每組準備若干片2分硬幣和1角硬幣、方便面、1千克石子、1千克大米或瓜子、1千克蘋果、2袋500克的鹽教材分析：學生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察得到，...
教學目的：
1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
教學重難點：
學生能夠正確書寫有余數(shù)除法的格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
教具：蘋果圖
教學過程：
一、 分一分。
1、20個可以放幾盤？
老師先安排分蘋果活動，列舉解決這一問題的方法。然后在此基礎上，介紹用豎式計算的方法。在教學時要把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。
試一試進行鞏固聯(lián)系。
2、如果每盤放6個呢？
老師第一次分蘋果的基礎上，組織第二次分蘋果活動，先讓學生動手操作，發(fā)現(xiàn)平均分后還有余數(shù)的情況后，教師可以讓學生自主探索，抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，并和操作過程聯(lián)系起來，了解每一步的含義，知道分剩下的數(shù)是余數(shù)，并結(jié)合問題情景進行驗算。
二、 試一試 小學教.學設...計..網(wǎng) W WW.XX jx s j.cN
第一題：讓學生在小組內(nèi)說一說這兩幅連環(huán)畫的意思，為什么笑笑對了，淘氣錯了，使學生初步體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第二題：學生進一步鞏固有余數(shù)除法的書寫格式，同時通過比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，發(fā)現(xiàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。
三、練一練。
第一題：通過表內(nèi)除法求商推想出有余數(shù)除法的商。
第二題：練習豎式的書寫格式，體會求商的方法。
布置作業(yè)：
P 3 2。
板書設計：
分蘋果
蘋果圖 圓片圖
列豎式列豎式
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